WWW.NEW.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн ресурсы
 

«• Гуцыкова С.В. Метод экспертных оценок: теория и практика. – М.: Институт психологии РАН, 2011. – 144 с. • Крулехт М.В., Тельнюк И.В. Экспертные оценки в образовании. – М.: Академия, ...»

ЛИТЕРАТУРА

• Гуцыкова С.В. Метод

экспертных оценок: теория и

практика. – М.: Институт

психологии РАН, 2011. – 144 с .

• Крулехт М.В., Тельнюк И.В .

Экспертные оценки в

образовании. – М.: Академия,

2002. – 112 с .

Экспертиза в современном мире

• В настоящее время практически все виды трудовой

деятельности так или иначе связаны с проведением

экспертиз. Врачи и педагоги, управленцы и

инженеры, юристы и экономисты – все они в той или иной степени выступают как эксперты и (или) экспертируемые .

В результате оценочной экспертизы

• определяются победители конкурсов и соревнований,

• создаются рейтинги организаций (предприятий, ОУ, банков), политических деятелей, бизнесменов и спортсменов;

• утверждаются индексы (Доу-Джонса и др.) Экспертные оценки в образовании Экспертиза — слово латинского происхождения, означающее исследование, разрешение при помощи сведущих людей какоголибо вопроса, требующего специальных знаний .

В свою очередь, эксперт означает сведущее лицо, приглашаемое в спорных или трудных случаях для экспертизы .

В педагогике область применения научно-педагогической экспертизы весьма обширна .

- экспертная оценка проектов стандартов образования;

- компетентная оценка новых учебников и учебных пособий;

- оценка актуальности, научной новизны и т.д. научных исследований по педагогике;



- экспертиза детской игрушки, детских игр;

- экспертная оценка теста достижений (серия С);

- экспертная оценка проектов и творческих работ и др .

Тезаурус:

• Экспертиза /экспертное оценивание/

• Экспертная оценка

• Эксперт

• Экспертная группа

• Оцениваемый параметр

• Критерий экспертной оценки Экспертное оценивание /оценочная экспертиза/ — процедура получения оценки объекта на основе мнения экспертов (высококвалифицированных специалистов) с целью последующего принятия решения (выбора) .

Экспертная оценка

• это метод поиска и результат применения метода, полученный на основании использования персонального мнения эксперта или коллективного мнения группы экспертов .

Экспертные оценки позволяют:

- определить (сформулировать) численные оценки объектов (значения показателей, параметров, характеристик объектов);

- отнести объекты экспертизы к тому или иному виду объектов, классу объектов, сорту;

- ранжировать объекты по тому или иному свойству, качеству, показателю, критерию;

- создать рейтинг, позволяющие определить численные значения, характеризующие сравнительную предпочтительность объектов экспертизы;

- определить индексы, позволяющие оценить (характеризующие) состояние объектов экспертизы,

- и др .

В чем различия оценки и экспертизы?

Экспертиза

• процедура получения оценки объекта на основе мнения экспертов с целью последующего принятия решения Оценка

• мнение суждение о

–  –  –

• Эксперт (от лат. expertus - опытный) - квалифицированный специалист в определенной области, привлекаемый для исследования, консультирования, выработки суждений, заключений, предложений, проведения экспертизы .

• Согласно англо-русскому словарю «expert» - это специалист .





Однако в русском языке слово «эксперт» приобрело дополнительные нюансы. Под экспертом понимают не просто специалиста (например, выпускника вуза), а только такого, кто обладает высокой квалификацией и опытом работы .

Может ли человек быть экспертом во многих областях?

Может ли человек быть экспертом во многих областях?

Эксперт - это человек, знающий всё больше и больше о всё меньшем и меньшем .

Экспертная группа

• группа специалистов соответствующего профиля, вырабатывающая компетентностное коллективное мнение относительно объекта экспертизы, основанное на их знаниях и практическом профессиональном опыте;

• коллектив профессионалов, мнение которых собирается и обрабатывается определенным образом (в зависимости от выбранного метода экспертных оценок) Сколько нужно экспертов для оценки ОДНОЙ творческой работы, чтобы добиться высокой степени объективности?

Сколько нужно экспертов для оценки ОДНОЙ творческой работы, чтобы добиться высокой степени объективности?

Если консультироваться с достаточно большим числом экспертов, можно подтвердить любую теорию Критерий оценивания • (от греческого kriterion) – это признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо;

мерило оценки .

ПРИМЕР:

Оценка исследовательской деятельности учащегося (исследовательский проект) по критерию

САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ .

Характеристика критерия «Выполнение всех этапов исследовательской деятельности самими учащимися, направляемая действиями координатора проекта без его непосредственного участия»

ЭКСПЕРТ

Отбор кандидатов в эксперты Причины искажения оценок экспертами

–  –  –

Эксперт - любой человек не из нашего города Критерии отбора экспертов

1) Компетентность эксперта в определенном профиле (направлении) деятельности

2) Валидность экспертного заключения (соответствие заключения критериям)

3) Отсутствие личной заинтересованности в результатах конкурса

4) Отсутствие выраженной тенденции к искажению оценок Причины искажения оценок

Осознанное искажение оценок:

Преднамеренное искажение оценок (завышениезанижение)

Неосознаваемые искажения оценок:

1)Избегание крайних оценок Занижение высоких показателей Завышение низких показателей

2)Завышение значимости одного критерия над всеми другими

3) Психологические личностные особенности эксперта:

• лидер – стремление к доминированию своих оценок над другими,

• конформность – соглашается с мнением других (большинства),

• конфликтный эксперт оспаривает даже то мнение другого, с которым уже внутренне согласен .

Надежный эксперт

• Высококомпетентный специалист (знания + опыт работы, подобной той, которую эксперт оценивает)

• Беспристрастный (лично не заинтересован в конкретном результате)

• Имеющий опыт работы в качестве эксперта

• Обучался по конкретной экспертной деятельности (знает содержание и умеет идентифицировать объект по критериям)

• Заинтересован (внутренняя мотивация) в работе по экспертированию

• Гармоничный тип личности (без тенденции к лидерству, соперничеству, конфликтности, конформности и т.д.)

Экспертная деятельность:

Методы экспертного оценивания

–  –  –

Этика экспертной деятельности Многообразие методов получения экспертных оценок Разработана масса методов получения экспертных оценок .

В одних с каждым экспертом работают отдельно, он даже не знает, кто еще является экспертом, а потому высказывает свое мнение независимо от авторитетов .

В других экспертов собирают вместе для подготовки материалов, эксперты обсуждают проблему друг с другом, учатся друг у друга, и неверные мнения отбрасываются .

ЭКСПЕРТНЫЕ ОЦЕНКИ

–  –  –

предполагают получение общего мнения в ходе совместного обсуждения решаемой проблемы .

Методы коллективной работы включают методы “мозговой атаки”, сценариев, деловых игр, совещаний и “суда”, “дерева целей” .

–  –  –

• во время соревнования оценка судьями выступления фигуриста .

Эксперты (каждый отдельно) оценивают выступление. Техническая служба усредняет итоговую оценку, при этом «отбрасывает»

самый низкий и самый высокий балл .

Этапы групповой экспертной деятельности

1) Принятие решения об участии в групповой экспертной деятельности

2) Изучение содержания задания по экспертированию, возможность уточнять информацию (задавать любые вопросы до начала процедуры экспертизы) .

3) Тренинг экспертной деятельности (обучение распознаванию явления по указанным критериям)

4) Принятие окончательного решения об участии в экспертной деятельности. Заполнение документов, отражающих «Права и обязанности эксперта»

1) Просмотр материалов для экспертного оценивания

2) Предварительное обсуждение в группе

3) Повторный просмотр, фиксация фактов

4) Групповая дискуссия

5) Принятие группового решения – экспертная оценка

РАБОТА В ГРУППАХ

Экспертная оценка психологической безопасности учащихся Психологическая безопасность учащихся представляет собой специфическое эмоциональное состояние, обусловленное переживанием психологического благополучия, защищенности, комфорта, отсутствием тревожности, страха, фрустрации и стрессов .

Критерии:

• отсутствие страха перед педагогами, свободное сотрудничество с ними;

• успешное построение взаимоотношений со сверстниками;

• самостоятельность и независимость учащихся от мнения окружающих;

• удовлетворенность условиями школьной среды;

• низкий уровень тревожности, напряженности и стрессов .

В.Н. Барцевич Влияние личностных характеристик учителя на психологическую безопасность учащихся, Дисс канд.психол.наук М. 2012 Просмотреть эпизод художественного фильма и оценить психологическую безопасность учащихся по 2-м критериям (1) отсутствие страха у учащихся перед педагогами, свободное сотрудничество с ними;

(2) успешное построение взаимоотношений со сверстниками .

Оценка по интервальной шкале… Этапы групповой экспертной деятельности

1) Принятие решения об участии в групповой экспертной деятельности

2) Изучение содержания задания по экспертированию, возможность уточнять информацию (задавать любые вопросы до начала процедуры экспертизы) .

3) Тренинг экспертной деятельности (обучение распознаванию явления по указанным критериям)

4) Принятие окончательного решения об участии в экспертной деятельности. Заполнение документов, отражающих «Права и обязанности эксперта»

1) Просмотр материалов для экспертного оценивания

2) Предварительное обсуждение в группе

3) Повторный просмотр, фиксация фактов

4) Групповая дискуссия

5) Принятие группового решения – экспертная оценка Методы коллективной работы экспертной группы методы прямого получения коллективного мнения предполагают получение общего мнения в ходе совместного обсуждения решаемой проблемы .

Методы коллективной работы включают методы “мозговой атаки”, сценариев, деловых игр, совещаний и “суда”, “дерева целей” .

–  –  –

1) Просмотр материалов для экспертного оценивания

2) Повторный просмотр, фиксация фактов

3) Заполнение бланка эксперта – экспертная оценка ВАЖНО! Эксперты НЕ имеют право совещаться, общаться, получать дополнительную информацию об участнике конкурса Рефлексия

• Как мы оцениваем?

• Что легче групповая оценочная деятельность или индивидуальная экспертиза? Почему?

• Как вынесение экспертного мнения?

• По каким причинам эксперт может быть дисквалифицирован?

• За что несет ответственность эксперт?

• Может ли эксперт быть анонимным?

Математики пытались выяснить, как работают выдающиеся врачи .

Интересные факты Для этого врачей просили описать из жизни используемые ими в лечебной работе методы умозаключений .

настоящих Врачи приводили примерно те же экспертов – врачей формулировки, что и авторы медицинских учебников .

Однако при попытках применить ?

сформулированные таким путем правила для диагностики вновь поступающих пациентов качество принимаемых врачебных решений резко ухудшалось (вплоть до уровня нерадивого студента-медика) .

Таким образом, оказалось, что выдающиеся врачи не в состоянии описать, как именно они работают .

Вы хороший эксперт если вы:

1. специализируетесь на конкретном профиле (направлении) деятельности (у Вас есть и знания в этой сфере, и опыт реализации этой деятельности);

2. имеете опыт экспертной деятельности (в подобных конкурсах);

3. ваша экспертная оценка согласуется с экспертным мнением других профессионалов;

4. прошли специальное обучение по экспертизе (в рамках конкурса или творческого проекта);

5. оцениваете объект исключительно по тем критериям, которые отмечены в экспертном бланке;

6. лично не знакомы с конкурсантами (или их представителями), вы не заинтересованы в чьей-либо победе или поражении;

7. уверены, что не у вас не проявляется тенденция к искажению оценок и вы согласны это проверить;

8. Вы ответственны, пунктуальны и (в меру) педантичны;

9. Вы готовы потратить достаточно времени и усилий, чтобы предоставить максимально объективную оценку;

10. Вам интересно быть экспертом!

Памятка «ХОРОШЕГО ЭКСПЕРТА»

ДО процедуры экспертной оценки

1) убедитесь, что у организаторов конкурса абсолютно точные сведения о вашем опыте, знаниях и сфере профессиональной деятельности;

2) Уточните необходимое время для экспертной деятельности и сроки предоставления экспертной оценки (экспертного заключения);

3) Выясните условия, особенности (место, время, форму) проведения экспертизы;

4) Пройдите инструктаж или тренинг экспертной деятельности;

!!! Помните!!!: Вы имеете право задавать любые вопросы организаторам ДО экспертизы .

5) Получив всю необходимую информацию определите соответствие своей компетентности, свои возможности и способности быть «хорошим»

экспертом именно этого конкурса;

6) Уточните условия подачи апелляции на ваше экспертное заключение .

Памятка «ХОРОШЕГО ЭКСПЕРТА»

В день экспертизы:

7) Приходите чуть раньше заявленного времени, чтобы подготовиться к экспертизе (внимательно изучите критерии оценки, форму фиксации (бланки и протоколы) !!!Помните!!! Внимательность, ответственность, профессиональная этика и позитивный настрой позволят Вам быть эффективным «хорошим» экспертом .

Сразу после проведения экспертизы, до оглашения результатов:

8) После проведения экспертизы проверьте правильность заполнения документов (бланков и протоколов, точность расчетов, наличие вашей подписи и контактных данных и т.п.);

9) Не разглашайте информацию об итогах экспертной оценки (право на оглашение результатов имеет только организатор экспертизы);

Памятка «ХОРОШЕГО ЭКСПЕРТА»

После оглашения результатов:

10) Будьте готовы ответить на вопросы конкурсантов, аргументировать свою оценку;

!!! Помните!!! Конкурсант имеет право на апелляцию

11) Поздравьте победителей (по возможности лично), укажите на достоинства работы, предложите пути дальнейшего совершенствования проекта, выразите уверенность в дальнейших достижениях !!! Помните!!! Позитивная личная оценка профессионалаэксперта – лучший мотиватор для дальнейших свершений конкурсанта






Похожие работы:

«Чан Дык ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ЭКОНОМИКИ ВЬЕТНАМА КАК ОБЪЕКТА ИНВЕСТИРОВАНИЯ Работа выполнена под руководством проф. Романова А. П. ТГТУ, Кафедра "Экономика и управление" Экономические факторы имеют огромное, можно сказать, первостепенное значение в принятии ко...»

«ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ КАК ФАКТОР ПОЛИТИЧЕСКОЙ СТАБИЛЬНОСТИ А.О. Ярославцева Международный центр устойчивого энергетического развития под эгидой ЮНЕСКО ул . Кедрова, 8/1-2, Москва, Россия, 117292 Статья посвящена анализу актуальной проблемы влияния динамики экономического роста на уровень политической стабильности стран. А...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.А.КОСТЫЧЕВА" _Факультет экономики и менеджме...»

«Туркменистан Обзор агрoпродовольственного сектора ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР ФАО ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРАНЕ ИНВЕСТИЦИОННЫЙ ЦЕНТР ФАО Tуркменистан обзор агропродовольственного сектора Туркменистан Обзор агрoпродовольственного сектора Цви Лерман Экономист по сельскому хоз...»

«"S7 Приоритет" программа для часто летающих пассажиров Руководство по бронированию билетов для участников программы Программа для часто летающих пассажиров Программа для часто летающих пассажиров "S7 Приоритет" поощряет полеты пассажиров и их выбор более дорогих тарифов. В рамках программы участники зара...»

«КОММЕНТАРИИ О ГОСУДАРСТВЕ И БИЗНЕСЕ 103 16 октября – 13 ноября 2015 г. Реальный сектор 3. Импортозамещение в фармацевтике по-российски Выступая на состоявшемся в начале сентября фо...»

«ИНВЕСТИЦИОННЫЙ МЕМОРАНДУМ АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА "БАНК ЦЕНТРКРЕДИТ" СЕДЬМОЙ ВЫПУСК ИМЕННЫХ КУПОННЫХ ОБЛИГАЦИЙ БЕЗ ОБЕСПЕЧЕНИЯ В ПРЕДЕЛАХ ВТОРОЙ ОБЛИГАЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ 10 000 000 000 ТЕНГЕ Дата, на которую составлен инвестиционный меморандум: 1 июня 2015г. Дата на которую представлены финансо...»

«Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области "Братский промышленный техникум" ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 1 Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации МДК 01.01 Практические основы б...»

«Приложение к научно-практическому журналу "Ученые записки Санкт-Петербургского имени В.Б. Бобкова филиала Российской таможенной академии" Бюллетень Санкт-Петербургского имени В. Б. Бобкова филиала Российской таможенной академии Выпуск VIII Экономика России на новом этапе развития Таможенного союза и Единого экономического пространства...»








 
2018 www.new.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.