WWW.NEW.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн ресурсы
 

««БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НИУ «БелГУ) УТВЕРЖДАЮ Директор Института экономики Владыка М.В. 15.06.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ)

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института экономики

Владыка М.В .

15.06.2015

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФИНАНСОВЫХ РЕШЕНИЙ

наименование дисциплины Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.08 Финансы и кредит (уровень магистратуры) Направление подготовки 38.04.01 Финансы и кредит (уровень магистратуры) Магистерская программа Банки и банковская деятельность Автор: доцент кафедры финансов и кредита, к.ф.-м.н., доцент П.А Кунташев должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия Программа одобрена Кафедрой финансов и кредита Протокол заседания кафедры от № 13.05.2015 11А Дата Программа согласована Кафедра финансов и кредита Протокол заседания кафедры от № 03.06.2015 12 Дата

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Коды Планируемые результаты Планируемые результаты обучения по компетенций освоения образовательной дисциплине (модулю) программы ОК-1 Обладает способностью к Знать: основные приемы и способы абстрактному мышлению, мышления, подходы к обобщению, анализу, анализу, синтезу восприятия информации, правила постановки целей и выбор путей её Уметь: применять основные приемы и способы мышления, подходы к обобщению, анализу, восприятия информации, правила постановки целей и выбор путей её достижения В

–  –  –

2.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося:

Содержание дисциплины «Математическое обеспечение финансовых решений» логически взаимосвязана с другими дисциплинами ООП ФГОС ВО направления подготовки 38.04.08 Финансы и кредит. При изучении дисциплины требуются знания, умения, полученные в бакалавриате по направлению подготовки 38.04.08 Финансы и кредит при изучении следующих дисциплин: «Математический анализ», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Методы финансовых расчетов», «Биржевое дело», «Финансовые рынки» .

2.2. Дисциплины и/или практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:

Содержание дисциплины «Математическое обеспечение финансовых решений» логически взаимосвязана с другими дисциплинами магистратуры ООП ФГОС ВО направления подготовки 38.04.08 Финансы и кредит. Освоение дисциплины «Математическое обеспечение финансовых решений» является предшествующим этапом для изучения следующих дисциплин: «Финансовые рынки и финансово - кредитные институты», « Корпоративные финансы», «Корпоративный риск

– менеджмент», а также для прохождения практик (в том числе научно-исследовательской работы): учебной и производственной, в том числе преддипломной практики, и для подготовки к защите и процедуре защиты выпускной квалификационной работы .

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, _72_ часа .

–  –  –

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

1. Электронный учебно-методический комплекс дисциплины «Математическое обеспечение финансовых решений» - http://pegas.bsu .

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

6.1. Перечень основной учебной литературы

–  –  –

7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

1. Федеральное собрание Российской федерации [Сайт]. — [М., 2015]. — URL:

http://duma.gov.ru

2. Официальный сайт Правительства Российской Федерации [Сайт]. — [М., 2015] .

— URL: http:// government.ru

3. Официальный сайт Центрального банка России [Сайт]. — [М., 2015]. — URL:

http:// cbr.ru

4. Официальный сайт Федеральной налоговой службы РФ [Сайт]. — [М., 2015]. — URL: http:// nalog.ru

5. Бюджетная система Российской Федерации [Сайт]. — [М., 2015]. — URL: http:// budgetrf.ru

6. Официальный сайт органов местного самоуправления города Белгорода [Сайт]. — [М., 2015]. — URL: http:// beladm.ru

7. Официальный сайт всемирной торговой организации [Сайт]. — [М., 2015]. — URL: http:// wto.org

8. Журнал «Высшее образование в России» [Сайт]. — [М., 2015]. — URL:

http://www.vovr.ru/

9. Журнал «Проблемы современной экономики» [Сайт]. — [М., 2015]. — URL:

http://www.m-economy.ru/

10. Журнал «Российская экономика. Прогнозы и тенденции» [Сайт]. — [М., 2015] .

— URL: http://www.hse.ru/org/hse/147915/263349/journals#2

11. Журнал «Вопросы экономики» [Сайт]. — [М., 2015]. — URL: http:// vopreco.ru

12. Финансы.РУ [Сайт]. — [М., 2015]. — URL: http:// finansy.ru

13. Российский экономический журнал [Сайт]. — [М., 2015]. — URL: http:// rej.guu.ru

14. Эксперт [Сайт]. — [М., 2015]. — URL: http:// expert.ru

15. Официальный сайт Издательского Дома «Коммерсантъ» [Сайт]. — [М., 2015] .

— URL: http:// kommersant.ru

16. Научная электронная библиотека «eLIBRARY.RU» [Официальный сайт]. — [М., 2015]. — URL: http://elibrary.ru/

17. Федеральная служба государственной статистики [Официальный сайт]. — [М., 2015]. — URL: http://www.gks.ru/

18. Инвестиционная компания ФИНАМ » [Сайт]. — [М., 2015]. — URL: http:// http:

//www.finam.ru

8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

8.1. Перечень информационных технологий

- Компьютерное тестирование по итогам изучения дисциплины .

- Проверка домашних заданий и консультирование посредством электронной почты .

- Использование электронных презентаций при публичном представлении докладов, рефератов, эссе на практических занятиях .

8.2. Перечень программного обеспечения

- Программы для демонстрации и создания презентаций («Microsoft Power Point») .

8.3. Перечень информационных справочных систем

1. БД РНТД Министерства Образования и Науки РФ (http://intelpro.extech.ru)

2. Консультант Плюс – Справочно-правовая система (разработчик ЗАО «Консультант Плюс») .

9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной образовательной программы в соответствии с картой компетенций:

–  –  –

9.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

9.3.3. Примерная тематика творческих заданий (доклады, эссе) по дисциплине «Математическое обеспечение финансовых решений»:

1) Депозитные банковские операции. Простые проценты и их использование в депозитных операциях банков .

2) Виды кредита. Простые проценты и их использование в кредитных операциях банков .

3) Виды векселей. Простая учетная ставка. Учет векселей .

4) Сложная процентная ставка. Финансовая эквивалентность платежей .

5) Потребительское кредитование. Анализ схем его погашения .

6) Облигации. Курс и доходность облигации при разных условиях погашения .

7) Виды лизинга. Расчеты лизинговых платежей .

8) Рента. Применение и анализ .

9) Лизинг и кредитное финансирование. Методы выбора .

10) Виды инфляции. Измерители инфляции .

11) Анализ денежных потоков. Расчет доходности кредита при различных схемах погашения .

12) Классификация инвестиционных проектов .

13) Этапы разработки инвестиционного проекта .

14) Бизнес-план инвестиционного проекта .

15) Источники и методы финансирования инвестиционных проектов фирмы .

16) Планирование денежных потоков инвестиционного проекта .

17) Анализ чувствительности проекта .

18) Понятие неопределенности и риска в инвестиционной деятельности .

19) Методы оценки эффективности инвестиционных проектов и их сравнительный анализ .

20) Метод чистой приведенной стоимости. Метод индекса доходности .

21) Методы выбора ставки дисконта при оценке эффективности инвестиционного проекта .

22) Метод срока окупаемости. Финансовый профиль инвестиционного проекта .

23) Метод внутренней номы доходности и границы его применимости .

24) Модифицированный метод внутренней номы доходности .

25) Оценка эффективности инвестиционных проектов в условиях инфляции .

26) Методы оценки риска инвестиционного проекта .

27) Имитационный подход к моделированию рисков в инвестиционном проекте .

28) Критерии и методы выбора инвестиционного портфеля фирмы .

29) Выбор оптимального портфеля делимых инвестиционных проектов .

30) Понятие цены капитала для различных источников финансирования проекта .

31) Источники финансирования для фирмы .

32) Анализ эффективности проекта с учетом цены капитала .

33) Выбор источников финансирования проектов с учетом цены капитала фирмы .

34) Использование экспертных методов при отборе инвестиционных проектов .

35) Финансовые решения в условиях риска и неопределенности. Законы распределения вероятностей .

36) Общая классификация инвестиционных рисков. Методы оценки рисков .

37) Случайность и неопределенность, как факторы создающие риск .

38) Классификация рисков для инвестора на фондовом рынке .

39) Статистический подход к оценке доходности и риска ценной бумаги .

40) Подходы к измерению риска. Имитационное моделирование экономических процессов .

41) Паевые инвестиционные фонды. Классификация и методики по их сравнению .

42) Виды ценных бумаг. Измерители риска ценной бумаги

43) Понятие и виды портфелей ценных бумаг .

44) Управление портфелем ценных бумаг. Классификация методов управления .

45) Критерии выбора инвестиционного портфеля .

46) Модель Марковица для выбора оптимального портфеля ценных бумаг .

47) Модель Тобина для выбора оптимального портфеля ценных бумаг .

48) Критериальное множество портфелей акций. Выбор оптимального портфеля .

49) Теория ценообразования на рынке капитала. Модель САРМ .

50) Виды облигаций. Кредитный и процентный риск .

51) Процентный риск облигации и дюрация .

52) Стратегия иммунизации портфеля облигаций .

53) Новые производные финансовые инструменты и их роль в развитии мирового финансового кризиса .

54) Инвестиционный процесс и мировой финансовый кризис. Пути преодоления кризиса в различных странах .

55) Виды опционов. Использование опционов для управления риском портфеля ценных бумаг .

56) Реальные опционы. Сущность и классификация .

57) Методы активного и пассивного управления портфелем ценных бумаг .

58) Фундаментальный анализ акций. Оценка справедливой цены акции .

59) Технический анализ. Тренды. Типы графиков цен: бары, японские свечи .

60) Интернет -трейдинг на фондовом рынке .

61) Биржевая спекуляция. Механические торговые системы. Торговые роботы .

Критерии оценивания творческих заданий (доклады, эссе):

Оценивается умение найти в отечественной и зарубежной литературе, а также в сети Интернет, и выделить наиболее важные и современные работы по теме, структурировать изложение темы, уровень владения понятиями, качество представления доклада, умение ответить на вопросы. Доклад оценивается по 4-х балльной шкале .

Описание шкалы оценивания:

Отметка «отлично» ставится, если:

– знания отличаются глубиной и содержательностью, даны логично построенные, полные, исчерпывающие ответы на вопросы;

– обучающийся демонстрирует способность к анализу положений, существующих научных теорий, оперирует научными понятиями;

– доклад иллюстрируется примерами из практики, подтверждающими теоретические положения .

Отметка «хорошо» ставится, если:

– знания имеют достаточный содержательный уровень; раскрыто содержание доклада, однако имеются определенные затруднения в ответе на уточняющие вопросы;

– в докладе имеют место несущественные фактические неточности;

– недостаточно раскрыто содержание доклада .

Отметка «удовлетворительно» ставится, если:

– знания имеют фрагментарный характер, имеются определенные неточности и погрешности в формулировках, возникают затруднения при ответе на уточняющие вопросы;

– при ответе на вопросы обучающийся не может обосновать закономерности, принципы, объяснить суть явления; допущены фактические ошибки;

– обучающийся продемонстрировал слабое умение формулировать выводы и обобщения, приводить примеры практического использования научных знаний;

Отметка «неудовлетворительно» ставится, если:

– не раскрыто содержание доклада, обнаружено незнание или непонимание сущности вопросов;

– допущены существенные фактические ошибки при ответах на вопросы;

– обучающийся обнаруживает неумение оперировать научной терминологией, незнание положений существующих научных теорий;

– в ответе не приводятся примеры практического использования научных знаний;

– на большую часть вопросов экзаменатора обучающийся затрудняется дать ответ или дает неверные ответы;

– из представления доклада видно, что обучающийся слабо ориентируется в тексте .

9.3.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций по дисциплине «Математическое обеспечение финансовых решений»:

Рейтинговая оценка знаний является интегральным показателем качества теоретических и практических знаний и навыков студентов по курсу и складывается из следующих компонентов:

Виды учебной работы Количество баллов Работа на практических занятиях 0-60 Итоговое тестирование 0-10 Развернутый письменный ответ на зачете 0-30 Итого: 100 Для получения оценки «отлично» необходимо набрать по всем видам учебной работы 90баллов, оценки «хорошо» - 70-89 баллов, оценки «удовлетворительно» - 50-69 баллов (зачтено), оценки «неудовлетворительно» (не зачтено) - 0-49 баллов .

Обучающимся, не сдавшим зачет, назначается время для пересдачи .

Процедура оценивания знаний, умений, владений включает учет успешности по всем видам заявленных оценочных средств .

Темы творческих заданий (докладов, эссе) распределяются на первом занятии, готовые доклады, эссе сообщаются в соответствующие сроки, в соответствии с технологической картой БРС .

Устный опрос проводится на каждом практическом занятии и затрагивает как тематику прошедшего занятия, так и лекционный материал. Применяется групповое оценивание ответа или оценивание преподавателем. По каждому практическому занятию имеются вопросы для обсуждения и ситуационные задания .

По окончании освоения дисциплины проводится промежуточная аттестация в виде зачета, что позволяет оценить совокупность приобретенных в процессе обучения компетенций. Итоговое тестирование проводится с помощью СЭО «Пегас». Баллы формируются автоматической системой, переводятся в систему оценок преподавателем в соответствии с утвержденной шкалой оценивания .

При выставлении итоговой оценки применяется балльно-рейтинговая система оценки результатов обучения .

Зачет предназначен для оценки работы обучающегося в течение всего срока изучения дисциплины и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных обучающимся теоретических знаний и умений приводить примеры практического использования знаний (например, применять их в решении практических задач), приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления .

Оценка сформированности компетенций на зачете для тех обучающихся, которые пропускали занятия и не участвовали в проверке компетенций во время изучения дисциплины, проводится после индивидуального собеседования с преподавателем по пропущенным или не усвоенным обучающимся темам с последующей оценкой самостоятельно усвоенных знаний на экзамене .

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины «Математическое обеспечение финансовых решений»

10.1.Общие рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся Самостоятельная работа обучающихся по дисциплине «Математическое обеспечение финансовых решений» предполагает более глубокую проработку отдельных тем курса, определенных программой. На самостоятельную работу по дисциплине «Микроэкономика (продвинутый уровень)» отводится 20 часов (по заочной форме обучения – 48 час). Основными видами и формами самостоятельной работы обучающихся по данной дисциплине являются:

проработка учебного (теоретического) материала;

выполнение индивидуальных заданий (подготовка докладов, эссе, глоссария);

подготовка ко всем видам контрольных испытаний текущего контроля успеваемости (в течение семестра);

подготовка ко всем видам контрольных испытаний промежуточной аттестации (по окончании семестра) .

Важной частью самостоятельной работы является чтение учебной литературы. Важной представляется работа с научной периодикой последних лет издания, где публикуются статьи, отражающие новейшие тенденции в изучении данной сферы. Обучающийся должен ознакомиться с данным массивом информации по тем теоретическим направлениям, которым были посвящены лекции.

Знакомство с материалом считается завершенным, когда обучающимся выделена совокупность смысловых структурных элементов материала, состоящая из:

списка тезисов смысловых единиц анализируемого теста;

перечня основных понятий рассмотренного смыслового блока;

перечня неясных вопросов, по которым требуются пояснения преподавателя .

Необходимо помнить, что учебный курс «Математическое обеспечение финансовых решений»: интегрирует в себе информацию как гуманитарного характера (экономическую, политическую, историческую), так и математического характера .

Поэтому изучение данной дисциплины сопряжено с овладением специфического понятийного аппарата, освоением ранее незнакомого материала. Вместе с тем, дисциплина отличается четкой структурой и взаимосвязанностью изучаемых элементов, что позволяет обучающимся самостоятельно выстраивать определенные логические схемы, способствующие успешному усвоению необходимых знаний и отработке умений .

Особое внимание следует обратить на освоение понятийного аппарата предметной области дисциплины. Понятия – это форма существования всякой науки, и мыслительный процесс осуществляется в понятийной форме. По окончании изучения дисциплины «Математическое обеспечение финансовых решений» проводится зачет .

Вопросы, выносимые на обсуждение, должны служить постоянными ориентирами при организации самостоятельной работы обучающегося. Таким образом, усвоение учебного предмета в процессе самостоятельного изучения учебной и научной литературы является и подготовкой к экзамену, а сам экзамен становится формой проверки качества всего процесса самостоятельной учебной деятельности обучающегося .

Обучающийся, показавший высокий уровень владения знаниями, умениями и владениями по предложенному вопросу, считается успешно освоившим учебный курс. В случае большого количества затруднений при раскрытии предложенного вопроса обучающемуся предлагается повторная подготовка и повторная сдача материала .

Для успешного овладения курсом и подготовки к промежуточной аттестации, обучающимся необходимо выполнять следующие требования:

1) посещать все занятия (лекции, практические занятия), т.к. весь тематический материал взаимосвязан между собой и теоретического овладения пропущенного материала недостаточно для качественного усвоения;

2) все рассматриваемые на лекционных и практических занятиях вопросы обязательно фиксировать в отдельную тетрадь и сохранять её до окончания обучения в вузе;

3) обязательно выполнять все домашние задания; практикум семинарских занятий включает: цели и задачи проведения семинарских занятий; планы семинарских занятий; список рекомендуемой основной и дополнительной литературы, электронные базы данных; список практических и ситуационных заданий, перечень вопросов для обсуждения на форуме;

4) для углубленной проработки теоретического материала дисциплины необходимо выбрать темы из примерного перечня тем рефератов и творческих заданий (эссе, доклады), подготовить и представить их публично, изучив методические рекомендации по их написанию;

5)для самоконтроля и итогового контроля знаний по дисциплине необходимо пройти тестовые задания в системе «Пегас»;

6) проявлять активность на занятиях и при подготовке, т.к. конечный результат овладения содержанием дисциплины необходим, в первую очередь, самому обучающемуся;

7) в случаях пропуска занятий по каким-либо причинам обязательно самостоятельно изучить информацию по пропущенному занятию и сдать выполненные задания преподавателю во время индивидуальных консультаций .

10.2 Методические рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям Необходимо помнить, что посещение лекций является обязательным, и, в случае пропуска занятия, обучающийся должен изучить его содержание самостоятельно .

Перед началом курса, на вводном занятии, преподаватель сообщает о форме, в которой будет проводиться диалог с обучающимися на лекционных занятиях. Применяются две формы общения преподавателя с обучающимися. При выборе первой формы, удобной для изложения объемного материала в сжатые сроки, обучающиеся получают право задавать вопросы по теме лекции только после ее окончания. Специально для этой цели преподаватель в обязательном порядке оставляет 10-15 минут в конце занятия. Если предложена именно такая схема работы, обучающимся необходимо записывать все возникающие по ходу лекции вопросы, а затем, с разрешения преподавателя, задать их. При второй схеме общения «преподаватель-обучающийся», вопрос можно задавать по ходу лекции. Для этого следует дождаться окончания текущей фразы преподавателя и поднять руку, показав тем самым, что у вас возник вопрос. Задавать свой вопрос, прерывая преподавателя, нельзя. Если после первоначального объяснения преподавателя остались невыясненные положения, их стоит уточнить. Следует задавать лишь действительно важные вопросы – остальные, менее значительные, могут быть разобраны на практическом занятии .

Материал, излагаемый преподавателям, необходимо конспектировать. Для этого следует помнить, что конспект – не дословно записанная речь преподавателя, а сжатое, ёмкое смысловое содержание лекции, включающее основные ее аспекты, дополнительные пояснения лектора и пометки самого автора конспекта, то есть обучающегося .

Рекомендуется вести конспект лекции следующим образом .

Каждый смысловой раздел целесообразно начинать с абзаца с новой строки. При появлении интересных мыслей, вопросов по поводу соответствующей информации, или услышав важный комментарий преподавателя, обучающийся может отметить это таким образом, чтобы было ясно, к какому разделу лекции эти пометки относятся, насколько важными их считает преподаватель, какое внимание следует уделить подробному их анализу, изучению. Кроме того, позже, при самостоятельном изучении соответствующей теме учебной и научной литературы, рекомендуется делать дополнительные пометки, которые помогут качественно подготовиться к контролю знаний (сноски на страницы учебника, монографии, альтернативные или сходные авторские определения, примеры, статистические данные и прочее). В зависимости от значимости текста целесообразно выделять его цветным маркером. В случае, когда преподаватель даёт лекции не в традиционной, а в интерактивной форме, необходимо внимательно выслушать правила и активно работать, выполняя указания преподавателя .

10.3. Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Подготовка к практическому занятию, основной задачей которого является углубление знаний по дисциплине «Математическое обеспечение финансовых решений», в основном, должна основываться на новейших источниках – статьях из рекомендованных журналов, материалах сети «Интернет». Кроме того, практическое занятие может включать и мероприятия по контролю знаний по дисциплине в целом .

При подготовке к практическому занятию обучающийся должен изучить все вопросы, предлагаемые по данной теме, ответить развернуто по всем вопросам. При этом обучающийся должен иметь конспект лекций и выполненные конспекты вопросов, рекомендованные для практического занятия. В случае, когда у обучающегося имеется дополнительная либо уточняющая информация по вопросу, освещаемому другим обучающимся, он имеет право, после ответа последнего, поднять руку и дополнить его ответ .

Ряд практических занятий может проходит в форме докладов-презентаций обучающихся по выполненным рефератам и творческим заданиям (доклады, эссе). При этом обучающийся может приготовить информационную или проблемную презентацию. Докладчик должен доходчиво и внятно передать информацию, которой он овладел, раскрывая значение неизвестных обучающимся понятий и категорий, встреченных при изучении определенного вопроса. Такой доклад является аналитическим, в нем должна прослеживаться позиция выступающего, его видение темы. Второй тип презентации – проблемная, носит поисковый характер, анализируются разнообразные подходы к проблеме, докладчик должен сделать свой выбор и обосновать его .

Обучающийся должен свободно ориентироваться в проблеме, которая лежит в основе его доклада .

Для этого необходимо тщательно ознакомиться с литературой, предлагаемой к данному занятию, отобрать нужную для раскрытия исследуемого вопроса, внимательно изучить и проанализировать ее. Рекомендуется, перед тем как излагать доклад в аудитории, пересказать текст и определить время его изложения (не более 10 минут). Необходимо помнить, что непрерывное чтение ослабляет внимание слушателей, ведет к потере контакта с ними, поэтому к написанному тексту лучше обращаться только для отдельных справок, воспроизведения цитат, выводов и т.п .

Выступление значительно выигрывает, если оно сопровождается наглядными материалами:

репродукциями, схемами и т.д. В конце доклада нужно быть готовым не только к ответам на вопросы слушателей, но и уметь задавать вопросы аудитории с целью проверки её понимания поставленной проблемы. По окончании выступления докладчика обучающиеся имеют право задавать ему вопросы по сути доклада, которые должны быть конкретными и чётко сформулированными .

10.4. Требования к содержанию и оформлению реферата и творческого задания (эссе, доклад) Реферат (от лат. refero – «сообщаю») по первоначальному смыслу представляет собой краткий обзор содержания одной или нескольких печатных работ по избранной теме. В таком виде мы встречаемся с рефератом как неотъемлемой частью выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации, в которой в сжатом изложении приводится ее содержание и основные выводы .

В учебной практике под рефератом подразумевают внеаудиторную самостоятельную учебную работу по рекомендуемой учебным планом, преподавателем или выбранной самим студентом темы. Цель работы над рефератом – обретение студентом навыков библиографического поиска необходимой литературы, аналитической работы с книгой и периодикой, и последующего письменного оформления текста. Задачей реферирования является стимулирование в студенте интереса к определенной научной и практической проблематике с тем, чтобы исследование ее продолжалось весь период обучения вплоть до написания дипломной работы .

Объем реферата составляет 15–20 страниц машинописного текста .

Структура реферата состоит из следующих элементов:

1. Титульный лист .

2. План – оглавление .

3. Введение .

4. Основная часть .

5. Заключение .

6. Библиография (список использованных источников) .

7. Глоссарий .

8. Приложения (если они имеются) .

К каждому из этих элементов предъявляются конкретные требования:

1. Титульный лист должен быть оформлен согласно существующим правилам (приложение) .

2. Оглавление – план реферата содержит вопросы, с указанием их страниц в тексте .

3. Введение по объему занимает 10% от всего текста. Во введение необходимо обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать и кратко охарактеризовать основную проблему, цель и задачи работы, используемые источники .

4. Основная часть, которая представляет собой главное звено логической цепи реферата, может быть представлена цельным текстом или разбита на 3–4 вопроса. В основной части последовательно, с соблюдением логической преемственности между вопросами раскрывается поставленная во введении проблема, прослеживаются пути ее решения на материалах источников, описываются различные точки зрения на нее и высказывается Ваше отношение к ним. Текст реферата может быть дополнен иллюстративным материалом: схемами, таблицами, графиками .

5. Заключение, в котором подводится общий итог работы, формулируются выводы, намечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы. Заключение по объему занимает 5% от всего текста .

6. Библиография представляет список использованных источников, который должен включать не менее пяти основных источников по проблеме исследования. Максимальное количество источников – 10–15 .

7. Приложения содержат иллюстрированный материал: схемы, таблицы, графики .

Защита реферата проводится на семинарском занятии, во время экзаменационной сессии. К защите должен быть подготовлен доклад (текст будущего выступления на защите), который Вы должны представить перед всеми присутствующими. Объем доклада не должен превышать 1–2 печатных страниц, а содержание сводится к обоснованию выбранной темы, краткой характеристики ее разработки в литературе, формулировки цели и задач реферата, раскрытию структуры выбранной темы, характеристике полученных результатов, общим выводам .

Оценивая представленный обучающимся реферат, преподаватель обращает внимание на умение работать с научной литературой, вычленять проблему из контекста, навыки логического мышления, культуру письменной речи, знание оформления научного текста, составления библиографии .

Методические рекомендации по работе с литературой 10.5 .

Изучение литературы очень трудная и ответственная часть подготовки к семинарскому занятию, написанию курсовой работы, реферата, эссе, доклада и т.п. Она, как правило, сопровождается записями в той или иной форме .

Конспектом называется краткая схематическая запись основного содержания научной работы. Обычно конспект составляется в два этапа. На первом этапе студент читает научный источник и делает пометки на полях, выделяя, таким образом, наиболее важные мысли. На втором этапе студент, опираясь на сделанные пометки, кратко, своими словами записывает содержание прочитанного. Желательно использование логических схем, делающих наглядным ход мысли автора в процессе конспектирования. Например, если рассуждения автора представляют достаточно сложную и длинную цепочку, то в конспекте может появиться запись: «Из А следует В, а из В следует С, следовательно, С является прямым следствием А». Наиболее важные положения изучаемой работы (определения, выводы и т.д.) желательно записать в форме точных цитат (в кавычках, с точным указанием страницы источника) .

Следует иметь в виду, что целью конспектирования является не переписывание произведения, а выявление его логики, системы доказательств, основных выводов. Поэтому хороший конспект должен сочетать полноту изложения с краткостью. Особенно четко это проявляется при конспектировании работ в электронной форме. Чтобы полностью скопировать работу, достаточно нажать кнопку «печать», но считаться конспектом такое ее воспроизведение не будет .

Существует несколько форм ведения записей: план (простой или развернутый), выписки, тезисы, аннотации, резюме, конспект (текстуальный и тематический) .

План. Это наиболее краткая форма записи прочитанного научного источника и включает перечень вопросов, рассматриваемых в учебнике, монографии, статье. План раскрывает логику автора, способствует лучшей ориентации в содержании данного научного источника. План может составляться либо по ходу чтения материала, либо после его прочтения. План во втором случае получается последовательным, стройным, кратким. Форма плана не исключает цитирования отельных мест, обобщения более поздних материалов .

Выписки. Это либо цитаты, то есть дословное изложение того или иного материала из источника, необходимые студенту для изложения в курсовой работе, реферате, эссе, докладе либо краткое, близкое к дословному изложение мест из источника, данное в понимании студента .

Выписки лучше делать на отдельных листах или на карточках. Достоинство выписок состоит в точности воспроизведения авторского текста, в накоплении фактического материала, удобстве их использования при написании научного или творческого исследования. Самое главное и существенное при составлении выписок студент глубже понимает читаемый текст. Составление выписок не отнимает у студента время, но, напротив, экономит его, сокращая его на неоднократное возвращение к данному источнику при написании текста научного или творческого исследования. Совершенно обязательно каждую выписку снабжать ссылкой на источник с указанием соответствующей страницы .

Тезисы. Это сжатое изложение основных мыслей и положений прочитанного материала. Их особенность – утвердительный характер. Другими словами, для автора этих тезисов данные умозаключения носят недискуссионный позитивный характер .

Аннотация. Очень краткое изложение содержания прочитанной работы. Составляется после полного прочтения и глубокого осмысливания изучаемого научного текста .

Резюме. Краткая оценка прочитанного научного текста. Отражает наиболее общие выводы и положения работы, ее концептуальные итоги .

Конспект. Небольшое сжатое изложение изучаемой научной работы, в котором выделяется самое основное, существенное. Основные требования – краткость, четкость формулировок, обобщение важнейших теоретических положений. Составление конспекта требует вдумчивости, достаточно больших затрат времени и усилий. Конспект – это средство накопления материала для будущего научного и творческого исследования. Конспектирование способствует глубокому пониманию и прочному усвоению изучаемого материала, помогает вырабатывать навыки правильного изложения в письменной форме важнейших теоретических и практических вопросов, умение четко их формулировать, ясно излагать своими словами .

Конспект может быть текстуальным и тематическим. Текстуальный конспект посвящен определенному произведению, тематический конспект посвящен конкретной теме, следовательно, нескольким произведениям. В текстуальном конспекте сохраняется логика и структура изучаемого текста, запись идет в соответствии с расположением материала в изучаемой работе. В тематическом конспекте за основу берется не план работы, а содержание темы, проблемы, изучаемые студентом .

Целесообразно составлять конспект после полного прочтения изучаемого материала .

Конспект может включать тезисы, краткие записи не только тех или иных положений и выводов, но и доказательств, фактического материала, а также выписки, дословные цитаты, различные примеры, цифровой материал, таблицы, схемы, взятые из конспектируемого источника. При оформлении конспекта необходимо указать фамилию автора изучаемого материала, полное название работы, место и год ее издания. Полезно отмечать и страницы изучаемой работы .

В конспекте надо выделять отдельные места текста в зависимости от их значимости (подчеркивания цветными маркерами, замечания на полях). Для записей всех форм целесообразно, в соответствии с планом курсовой, завести папки или большие конверты, в которых раскладываются записи по обработанным источникам .

При этом важно не только привлечь более широкий круг литературы, но и суметь на ее основе разобраться в степени изученности темы. Стоит выявить дискуссионные вопросы, нерешенные проблемы, попытаться высказать свое отношение к ним. Привести и аргументировать свою точку зрения или отметить, какой из имеющейся в литературе точек зрения по данной проблематике придерживается автор и почему .

Методические рекомендации по составлению глоссария 10.6 .

Для составления плана реферата и творческого задания (эссе, доклада), подготовке к семинарскому занятию по выбранной теме, необходимо ознакомиться с содержанием данной темы в рекомендуемой основной и дополнительной литературе по дисциплине «Микроэкономика (продвинутый уровень)». После изучения темы необходимо составить глоссарий: выписать основные термины и понятия и дать им определение, расположив их в алфавитном порядке .

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Учебные и лекционные аудитории .

Мультимедийное оборудование .

12. Иные сведения и (или) материалы: (включаются на основании решения кафедры) Не предусмотрены

–  –  –



Похожие работы:

«Рабочая программа Рабочие программы по специальности 080105.65 Финансы и кредит Цикл общепрофессиональных дисциплин Экономика организаций (предприятий) 1 . Менеджмент 2. Маркетинг 3. Статистика 4. Мировая экономика 5. Б...»

«Планирование амортизации с учетом капиталовложений Ю.В. Козырь Во многих случаях, когда оценивается инвестиционный проект или осуществляется оценка бизнеса методом дисконтированных денежных потоков, актуальной становится задача построения обоснованного прогноза амортизационн...»

«РОССЕЛЬХОЗНАДЗОР ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ЭПИЗООТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В СТРАНАХ МИРА №160 08.08.14 Официальная информация: МЭБ Болгария Блютанг АЧС: Московская, Калужская и Псковская области Сообщения СМИ: Бешенство: Влади...»

«Виды средств правовой защиты инвесторов 1. Российское законодательство о рынке ценных бумаг делит средства правовой защиты на случай нераскрытия информации и раскрытия Туктаров Ю.Е. недостоверной информации на две группы: те, Партнер Legal Capital Partners которые рассчитаны на применение до (e...»

«ПЛИТА ГАЗОЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ марка модель 221 ГЭ 221-01 ГЭ 251 ГЭ 251-01 ГЭ РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ УВАЖАЕМЫЙ ПОКУПАТЕЛЬ! Мы рады, что Вы приобрели плиту газоэлектрическую марки "Мечта" (в дальнейшем плита) на...»

«Информационные технологии управления Управление персоналом в системе Галактика ERP • универсальность • адаптируемость • эффективность Грамотное управление трудовыми ресурсами — важная задача для любой организации Успешное развитие бизнеса не в последнюю очередь зависит от персон...»

«УДК 338.45 Финансирование инновационного процесса на инновационноактивном предприятии Шамина Л.К. lks@rambler.ru Санкт-Петербургский государственный университет низкотемпературных и пищевых технологий В настоящей статье определяется понятие инновац...»

«ИНТЕГРАЦИОННЫЙ КЛУБ ПРИ ПРЕДСЕДАТЕЛЕ СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СОБРАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ФИНАНСОВОМУ МОНИТОРИНГУ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ РЫНКА РАН РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.В. ПЛЕХАНОВА ИНСТИТУТ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА И СРАВНИТЕЛЬНОГО ПРАВОВЕДЕНИЯ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РФ РО...»

















 
2018 www.new.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.