WWW.NEW.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн ресурсы
 

«1. Программа по изобразительному искусству разработана с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего ...»

Аннотация к программе учебного предмета

«Изобразительное искусство»

1. Программа по изобразительному искусству разработана с учётом требований

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования .

Содержание программы «Изобразительное искусство» соответствует следующим

целям:

приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества

и духовной культуры;

освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре .

2. Программа «Изобразительное искусство» позволяет решать следующие задачи:

сформировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

сформировать познавательный интерес и положительное отношение к изобразительному искусству, народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну;

ознакомить с шедеврами русского и зарубежного изобразительного искусства;

сформировать эстетическое восприятие произведений искусства; эстетическое отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

сформировать представления о видах и жанрах изобразительного искусства, в том числе об архитектуре, дизайне как видах искусства, об основных видах народного и декоративно-прикладного искусства;

сформировать практические умения и навыки в восприятии, анализе и оценке произведений искусства; обучить пониманию языка графики, живописи, скульптуры, умению анализировать средства художественной выразительности произведений искусства;

обучить теоретическим и практическим основам рисунка, живописи, композиции, лепки;

обучить основам народного и декоративно-прикладного искусства;

обучить основам дизайна (элементам проектирования, конструирования, макетирования и моделирования; чувству стиля);

развить у школьников способность выражать в творческих работах своё отношение к окружающему миру;

обучить элементарным умениям, навыкам, способам художественной деятельности;

обучить основным средствам художественной выразительности (линия, пятно, цвет, колорит, фактура, тон, композиция, ритм, гармония и др.), необходимым для создания художественного образа;

обучить способам изображения растений, животных, пейзажа, портрета и фигуры человека на плоскости или в объёме;

развить творческое воображение, художественное мышление,зрительную память, пространственные представления, изобразительные способности;

развить эмоционально-эстетическую и нравственную сферы личности .

3. Место учебного предмета «Изобразительное искусство»

Программа учебного предмета «Изобразительное искусство» является частью Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 19 г. Челябинска» .

Учебная программа «Изобразительное искусство» разработана для 1 — 4 класса начальной школы. На изучение предмета отводится 1 ч в неделю, всего на курс — 135 ч .

Предмет изучается: в 1 классе — 33 ч в год, во 2—4 классах — 34 ч в год (при 1 ч в неделю) .

4. Результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты .

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

1 чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

2 уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

3 понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

4 сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

5 сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

6 овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

7 умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

8 умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения .

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

1 овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

2 овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

3 использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

4 умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

5 умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

6 осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов .

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественнотворческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

1. сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

2. сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

3. овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

4. овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

5. знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

6. знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

7 понимание образной природы искусства;

8 эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

9 способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

10 умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

11 усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

12 умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

13 способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

14 умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

15 освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

16 овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

17 умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

18 умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

19 изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

20 умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

21 способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

22 умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

23 выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

24 умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека .

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы .

Обучающиеся:

-овладеют практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), живописи, скульптуре, архитектуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном искусстве;

-смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку и выражать своё отношение к событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку и обществу; воплощать художественные образы в различных формах художественно-творческой деятельности;

-научатся применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач, познакомятся с возможностями использования в творчестве различных ИКТ-средств;

-получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, будут способны вставать на позицию другого человека;

-смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни .

Восприятие искусства и виды художественной деятельности

Выпускник научится:

-различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

-различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;

-эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного образного языка;

-узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;

-приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение .

Выпускник получит возможность научиться:

-воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

-видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т.д. в природе, на улице, в быту);

-высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях .

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Выпускник научится:

-создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

-использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

-различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками;

использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебнотворческой деятельности;

-создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры;

передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

-наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;

-использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий) .

Выпускник получит возможность научиться:

-пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

-моделировать новые формы, различные ситуации путём трансформации известного, создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;

-выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint .

Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?

Выпускник научится:

-осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественнотворческой деятельности;

-выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним;

решать художественные задачи (передавать характер и намерения объекта — природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т.д. — в живописи, графике и скульптуре, выражая своё отношение к качествам данного объекта) с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия .

Выпускник получит возможность научиться:

-видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;

-понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;

-изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним своё отношение;

-изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы .

5. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса учебного предмета «Изобразительное искусство»

Наименование объектов и средств Примечания материально-технического обеспечения Книгопечатная продукция

1. Библиотечный фонд (книгопечатная В программе определены цели и задачи курса, продукция). рассмотрены особенности

2.Учебно-методические комплекты (программы, учебники для 1, 2, 3, 4 классов под редакцией Неменского Б.А., творческие тетради к учебникам, дидактические материалы) .

3. Методические пособия и книги для учителя .

4. Методические журналы по искусству .

5. Учебно-наглядные пособия .

6. Справочные пособия, энциклопедии по искусству .

7. Альбомы по искусству .

8. Книги о художниках и художественных музеях, по стилям изобразительного искусства и архитектуры .

9. Научно-популярная литература по искусству .

Печатные пособия

1. Портреты русских и зарубежных Печатные пособия используются на уроках с художников. целью демонстрации

2. Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента .

3. Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта .

4. Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека .

5. Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративноприкладному искусству .

6. Альбомы с демонстрационным материалом .

7. Дидактический раздаточный материал .

–  –  –

1. Краски акварельные, гуашевые. Предназначено для оборудования рабочего

2. Тушь. места

3. Бумага А4 .

4. Бумага цветная .

5. Фломастеры .

6. Восковые мелки .

7. Кисти беличьи, кисти из щетины .

8. Емкости для воды .

–  –  –

1. Муляжи фруктов и овощей .

2. Гербарии .

3. Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов .

4. Гипсовые геометрические тела .

5. Керамические изделия .

6. Предметы быта .

Учебники и учебные пособия:

1. Л.А. Неменская «Изобразительное искусства: ты изображаешь, украшаешь и строишь» учебник для 1 класса начальной школы – М.; Просвещение, 2011 г .

2. Л.А. Неменская «Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 1 класс» - М.: Просвещение, 2012 г .

3. Е.И. Коротеева «Изобразительное искусство. Ты и искусство». Учебник для 2 класса – М.; Просвещение, 2012 .

4. Н.А. Горяева, Л.А. Неменская «Изобразительное искусство. Твоя мастерская .

Рабочая тетрадь. 2 класс» - М.; Просвещение, 2012 г .

5. Н.А. Горяева, Л.А. Неменская, А.С. Питерских «Искусство вокруг нас» 3кл., М .

«Просвещение», 20013 г .

6. Л.А. Неменская «Каждый народ – художник», М. Просвещение, 2007 г .

Методические пособия для учителя:

1. Б.М. Неменский «Мудрость красоты» - М.; Просвещение, 1987 г .

2. Н.И. Пьянкова «Изобразительное искусство в современной школе», М.;

Просвещение, 2006 г

3. Б.М. Неменский «Педагогика искусства» - М.; Просвещение, 2007 г .

4. Б.М. Неменский «Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству 1-4 кл.» - М.; Просвещение, 2010 г .

Б.М. Неменский «Изобразительное искусство и художественный труд» начальная школа –

Похожие работы:

«Ю. Ю. Квасникова Венские виртуозы ХIХ в., их значение в становлении фортепианного исполнительства К началу XIX в. в Вене сложилась благоприятная обстановка для появления и стремительного развития мировой, в особенности музыкальной, культуры. Различные...»

«СИМОНОВ Александр Викторович ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ И ТРАНСФОРМАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ АМЕРИКИ Специальность 23.00.02 – политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные и политические процессы и технологии АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидат...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Общеуниверситетская кафедра физического воспитания и спорта И.В. Воробьева, О.В. Залялиева, С.А. Фалеева Информационное обеспечение подготовки...»

«УТВЕРЖДЕН распоряжением комитета по физической культуре и спорту Ленинградской области от 09 ноября 2016 года № 1706-р Председатель комитета Колготин Г.Г. СОГЛАСОВАН распоряжением Ленинградского областного комитета по управлению государственным имуществом от 19 октября 2016 года № 867 Председатель...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Северо-Кавказский государственный институт иску...»

«О.В. Федунина ОНИРИЧЕСКИЕ ФОРМЫ КАК СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ СУБЪЕКТНОЙ СТРУКТУРЫ В РАССКАЗЕ И.А. БУНИНА "СНЫ" Статья посвящена анализу онирических форм (сон, видение) и субъектной структуры в рассказе И.А. Бунина "Сны". Исследование этих аспектов выявляет в рассказе тесную связь между особенностями поэтики сна и темой дв...»

«Е. Р. Крючкова 189 Е. Р. Крючкова Неизданная грамматика бенгальского языка Г. С. Лебедева Герасим Степанович Лебедев (1749–1817) – российский путешественник и исследователь, по профессии музыкант, находился в Индии с 1785 по 1797 гг.,...»

«УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ в соответствии с учебной программой по учебному предмету "Физическая культура и здоровье" (Минск, НИО, 2012) Общая выносливость Бег 500, 800, 1000, 1500 метров выполняется на беговой дорожке стадиона с высокого старта. Каждому учащемуся предоставляется одна попытка. Старт – гру...»

«усного слова, любов до мудрості виокремлюють мистецтво красномовства спочатку у навчальну дисципліну, а згодом у науку – риторику. Започатковані у Стародавній Греції види красном...»

















 
2018 www.new.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.