WWW.NEW.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Онлайн ресурсы
 

«Улан-Удэнский колледж железнодорожного транспорта Улан-Удэнского института железнодорожного транспорта - филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

Улан-Удэнский колледж железнодорожного транспорта

Улан-Удэнского института железнодорожного транспорта - филиала

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«Иркутский государственный университет путей сообщения»

(УУКЖТ УУИЖТ ИрГУПС)

О.С.Овчаренко

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по внеаудиторной самостоятельной работе обучающихся ПМ.01. МДК 01.01. Теоретические основы монтажа, ввода в действие и эксплуатации устройств транспортного радиоэлектронного оборудования, тема 1.4. Радиосвязь с подвижными объектами для специальности 11.02.06 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта) базовая подготовка среднего профессионального образования УЛАН-УДЭ 2016

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

цикловой методической комиссией Зам. директора колледжа по УР специальности 11.02.06 Техническая О.Н.Иванова — эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования ( по видам (подпись) (И.О.Ф.) транспорта)^ « Л» 2016 г .

протокол № ^ от 2 » О Ь 2016 г СОГЛАСОВАНО Председатель ЦМК Зам. дирекггбра колледжа по МР (ТЪ^^+л (подпись) Т.Ф.Сластина В.А.Ларченко (подпись) (И.О.Ф.) (И.О.Ф.) «3/» 0/ 2016 г .

Автор: Овчаренко О.С, преподаватель первой категории УУКЖТ УУИЖТ Рецензент: ГулинД.В. главный инженер Улан-Удэнского регионального центра связи .

Данное пособие составлено на основе «Методических рекомендаций по самостоятельной работе студентов».// Методкабинет колледжа УУИЖТ, 2016 Пояснительная записка Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе обучающихся разработаны в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования для специальности 11.02.06 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта) и рабочей программой профессионального модуля ПМ.01. МДК 01.01. Теоретические основы монтажа, ввода в действие и эксплуатации устройств транспортного радиоэлектронного оборудования, тема 1.4. Радиосвязь с подвижными объектами .

Целью данной методической разработки является оказание методической помощи обучающимся при самостоятельном освоении учебного материала по теме междисциплинарного курса и преподавателям при организации внеаудиторной самостоятельной работы .

В результате выполнения заданий самостоятельной работы по теме 1.4.Радиосвязь с подвижными объектами обучающиеся должны уметь:

– выбирать необходимый тип и марку медно-жильных и волоконно-оптических кабелей в зависимости от назначения, условий прокладки и эксплуатации, «читать» маркировку кабелей электросвязи;

– выбирать оборудование, арматуру и материалы для разных типов кабелей и различных типов соединений;

– выполнять операции по техническому обслуживанию и ремонту линейных сооружений электросвязи;

–подготавливать радиостанцию к работе, проверке, регулировке и настройке;

–входить в режимы тестирования аппаратуры проводной электросвязи и радиосвязи, анализировать полученные результаты;

– осуществлять подбор оборудования для организации контроля и текущего содержания радиосвязного оборудования .

знать:

– типы, материалы и арматуру линий передачи;

– средства электропитания транспортного радиоэлектронного оборудования;

– принципы организации всех видов радиосвязи с подвижными объектами;

– нормы и требования правил технической эксплуатации линий передачи;

– выделенные диапазоны частот и решение принципов электромагнитной совместимости радиоэлектронных средств;

– конструкцию применяемых антенн и их технико-эксплуатационные характеристики;

– виды помех и способы их подавления .

Внеаудиторная самостоятельная работа (ВСР) выполняется обучающимися после изучения соответствующих тем междисциплинарного курса с целью формирования умений использовать нормативную, справочную и специальную литературу для поиска информации, формирования самостоятельности мышления, организованности, творческого подхода к решаемым практическим задачам .

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия и может проходить в письменной, устной или смешанной форме с представлением изделия или продукта творческой деятельности обучающегося .

–  –  –

Методика выдачи задания Цель данного вида ВСР: формирование навыков сбора, систематизации и анализа дополнительной информации по заданной теме .

Оформление доклада — это вид самостоятельной работы обучающегося по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в виде сообщения с продолжительностью по времени не более 10 минут, объемом 7–10 страниц печатного текста .

Результат выполнения ВСР обучающегося представляется в печатном или электронном виде .

Правила оформления докладов Материалы докладов представляются в формате Microsoft Word 2007, 2010: шрифт Times New Roman, размер шрифта 10; стиль – Normal (Обычный);междустрочный интервал – одинарный;

размер полей верхнее–2 см; левое–2,5 см; нижнее–1 см; правое–1 см; абзацы сопровождаются начальным отступом, величина отступа 7,5 мм; внутри абзацев слова разделяются одним пробелом, за знаками препинания следует также один пробел, а перед ними пробел не допускается; ссылки на формулы и таблицы даются в круглых скобках, ссылки на использованные источники (литературу) – в квадратных прямых; все страницы должны быть пронумерованы, выравнивание от центра, размер шрифта 10; от края до нижнего колонтитула – 1,25. Библиографический список выполняется по ГОСТ 7.1–2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание документа; помещается после текста; открывается размещенным по центру заголовком «Библиографический список»; не должен превышать 5 наименований источников, на которые есть ссылки в тексте .

Имя файла должно соответствовать фамилии первого автора.

Если направляются несколько докладов с одинаковой фамилией первого автора, то присваивайте файлам имена, например:

petrov1.doc, petrov2 .

doc. Доклад подготавливается по вариантам (таблица 1) .

Таблица 1 Цифровые транкинговые сети стандарта № зачетки Сотовые системы подвижной связи TETRA

–  –  –

Критериями оценки результатов данного вида внеурочной самостоятельной работы обучающихся являются:

– соответствие представленной информации заданной теме;

–характер и стиль изложения;

–логика выводов;

–проведенный анализ;

– правильность оформления .

–  –  –

Контроль результатов ВСР осуществляется во время учебных занятий в форме заслушивания доклада .

1.2. Самостоятельная работа по выполнению практической работы

–  –  –

Цель данного вида ВСР: систематизация и закрепление полученных знаний, формирование умений применять полученные знания, чертить схемы, четко отвечать на контрольные вопросы .

Рекомендации по подготовке к практическим занятиям: подготовка к практическим занятиям

– это вид самостоятельной работы обучающихся по закреплению полученных знаний и систематизации информации, которая оформляется в виде отчетов по практическим занятиям и ответов на контрольные вопросы. Результат выполнения предоставляется в виде отчетов и ответов на контрольные вопросы .

Методика выполнения

1. Обратитесь к методическому пособию по проведению практических занятий и оформите работу: укажите номер, название, цель, оборудование, начертите схемы, таблицы, применяемые для выполнения практического занятия .

2. Повторите основные теоретические положения по теме практического занятия, используя конспект лекций, методические указания, рекомендуемую литературу .

3. Подготовьтесь к защите выполненной работы:

– повторите основные теоретические положения;

–в случае необходимости закончите выполнение расчетной части;

– сформулируйте выводы по результатам выполненной работы;

– ответьте на контрольные вопросы, представленные в методическом пособии по проведению практических занятий .

Практическое занятие № 1 Ознакомление с правилами технической эксплуатации при использовании радиосредств .

1. Объясните, что собой представляет регистратор переговоров, и для каких целей он используется .

2. Объясните, какие сигналы используются для передачи команд управления и контроля в линейных каналах, подключаемых к стационарным радиостанциям .

3. Поясните в чем отличие в организации линейных каналов ПРС-С и ПРС-Д в цифровых сетях .

4. Скажите, какой материал используется для направляющих линий ПРС .

5. Объясните порядок подключения стационарной антенны к согласующему устройству .

6. Поясните, на каком расстоянии должен находиться возбуждающий провод от волноводного провода .

–  –  –

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося являются:

– уровень освоения обучающимися учебного материала;

– умение применять полученные знания при выполнении практических заданий;

– оформление отчетов практических занятий в соответствии с требованиями, описанными в методическом пособии;

– качественное выполнение всех этапов работы;

– необходимый и достаточный уровень понимания цели и порядка выполнения работы;

– правильное оформление выводов проделанной работы;

– обоснованность и четкость изложения ответов на контрольные вопросы .

–  –  –

Контроль результатов ВСР осуществляется на практических занятиях в форме проверки отчетов и ответов на контрольные вопросы, представленных в письменном или устном виде .

–  –  –

Виды внеурочной самостоятельной работы (ВСР):

1.Подготовка к практическим занятиям и лабораторным работам, составление отчета – 6 часов;

2. Ответы на контрольные вопросы – 2 часа .

–  –  –

Цель данного вида ВСР: систематизация и закрепление теоретических знаний, формирование практических умений и навыков при выполнении лабораторных работ по изучению радиостанций .

Рекомендации по подготовке к лабораторным работам и практическим занятиям: подготовка к лабораторным работам и практическим занятиям – это вид самостоятельной работы обучающихся по закреплению полученных знаний и систематизации информации, которая оформляется в виде отчетов по лабораторным работам и практическим занятиям и ответов на контрольные вопросы. Результат выполнения предоставляется в виде отчетов и ответов на контрольные вопросы .

Срок выполнения – день проведения лабораторной работы или практического занятия по изученной теме .

Методика выполнения

1. Обратитесь к методическому пособию по проведению лабораторных работ и практических занятий, и оформите работу: укажите номер, название, цель, оборудование, начертите схемы, таблицы, применяемые для выполнения лабораторных работ .

2. Повторите основные теоретические положения по теме лабораторной работы, практического занятия, используя конспект лекций, методические указания, рекомендуемую литературу .

3. Подготовьтесь к защите выполненной работы:

– повторите основные теоретические положения;

–в случае необходимости закончите выполнение расчетной части;

– сформулируйте выводы по результатам выполненной работы;

– ответьте на контрольные вопросы, представленные в методическом пособии по проведению лабораторных работ и практических занятий .

Лабораторная работа № 1 Исследование работы распорядительной станции при организации поездной радиосвязи

1. Поясните схему поездной радиосвязи и назначение ее элементов .

2. Поясните, в чем различие распорядительной станции и стационарной радиостанции .

3. Объясните принцип дистанционного управления радиостанциями .

4. Скажите, каково назначение вызывных частот 700, 1000, 1400 Гц .

5. Сравните номинальные уровни приема и передачи в двухпроводной кабельной линии электросвязи (КЛС) и четырех проводном канале тональной частоты (ТЧ) .

6.Дайте технические характеристики распорядительной станции СР-234М1 .

7.Поясните принцип работы блока БУП (блок управления постоянного тока) стационарной радиостанции .

Лабораторная работа № Изучение конструкции антенн, направляющих линий железнодорожных радиостанций и порядок их ввода в эксплуатацию

1. Поясните, с какими целями применяются проводные направляющие системы .

2. Поясните, какие антенны применяют для стационарных радиостанций .

3. Объясните, в чем различие в конструкции антенн гектометрового, метрового, дециметрового диапазонов .

4. Поясните параметры антенн: действующая высота, коэффициент усиления, диаграмма направленности .

5. Объясните порядок подключения и согласования антенн с радиостанциями .

6. Поясните, в чем заключается принцип юстировки стационарных антенн .

7. Скажите, какие антенны применяются в радиостанции РВ-1М .

Практическое занятие № 2 Проведение работ по монтажу, вводу в действие стационарной радиостанции

1. Укажите, в каких диапазонах работает радиостанция РС-46МЦ .

2. Поясните, какие каналы используются для управления радиостанцией РС-46МЦ .

3. Объясните, что такое избирательное подключение радиостанций к линейному каналу .

4. Поясните назначение вызывных сигналов частотой 700, 1000 и 1400 Гц, передаваемых в радиоканал с пульта ПУС .

5. Укажите, как происходит переключение РС-46МЦ с основного источника питания на резервный .

6. Скажите, как осуществляется дистанционный контроль работоспособности основных узлов РС-46МЦ .

7. Покажите, как производится конфигурирование радиостанции РС-46МЦ: частота канала, номер СИП, включение шумоподавителя, ПИП, корректора АЧХ и др .

8. Назовите функции выполняемые пультом ПУС радиостанции РС-46МЦ .

–  –  –

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося являются:

– уровень освоения обучающимися учебного материала;

– умение применять полученные знания при выполнении лабораторных работ и практических занятий;

– оформление отчетов лабораторных работ и практических занятий в соответствии с требованиями, описанными в методическом пособии;

– качественное выполнение всех этапов работы;

– необходимый и достаточный уровень понимания цели и порядка выполнения работы (занятия);

– правильное оформление выводов проделанной работы (занятия);

– обоснованность и четкость изложения ответов на контрольные вопросы .

–  –  –

Контроль результатов ВСР осуществляется на лабораторных работах и практических занятиях в форме проверки отчетов и ответов на контрольные вопросы, представленных в письменном или устном виде .

–  –  –

1. Внимательно прочитайте материал по конспекту, составленному на учебном занятии, учебнику или учебному пособию .

2. Постарайтесь разобраться с непонятным, новыми терминами. Часто незнание терминологии мешает воспринимать материал на должном уровне .

3. Заучите определения основных понятий, законов .

4. Освоив теоретический материал, ответьте на контрольные вопросы:

– Объясните, по какому принципу организуются радиосети станционной радиосвязи .

– Станционные радиосети. Дайте их классификацию по степени надежности, уровню надежности и времени ожидания установления связи .

– Сеть технологических абонентов. Дайте характеристику радиосети ПТО (пунктов технического обслуживания вагонов и тормозов) .

– Поясните, какие радиостанции применяют для организации радиосетей станционной радиосвязи. Дайте их краткую характеристику .

–  –  –

Критериями оценки результатов данного вида внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:

– качество уровня усвоения учебного материала;

– умение использовать теоретические знания при ответах на вопросы;

– обоснованность и четкость изложения ответов .

–  –  –

Контроль результатов ВСР осуществляется во время учебных занятий в форме проверки ответов на контрольные вопросы, представленных в письменном виде .

–  –  –

Цель данного вида ВСР: научиться систематизировать, перерабатывать информацию радиотехнических систем .

Рекомендации по формирование информационного блока – вид самостоятельной работы обучающихся по систематизации объемной информации, которая сводится к переработке информации, и оформлению ее в виде подборки материалов, кратко отражающих теоретические вопросы изучаемой проблемы (определение, структура, виды), а также практические ее аспекты (методики изучения, значение для усвоения последующих тем, профессиональная значимость) .

Информационный блок может включать таблицы, схемы, рисунки, методики исследования, выводы .

Формирование информационного блока представляется в печатном или письменном виде .

Методика выполнения

– изучите информацию по теме, выделив главное и второстепенное;

–установите логическую связь между элементами темы;

– подберите и запишите основные определения и понятия;

– дайте краткую характеристику объекту изучения;

– используйте элементы наглядности, выделив главную информацию в схемах, таблицах, рисунках;

– сделайте выводы, обозначьте важность объекта изучения в образовательном или профессиональном плане .

Пример составления информационного блока изображен на структурном рисунке 1 .

–  –  –

Критериями оценки результатов данного вида внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся является:

–соответствие содержания теме;

–правильная структурированность информации;

–наличие логической связи изложенной информации;

–соответствие оформления требованиям;

–аккуратность и грамотность изложения;

–представление работы в срок .

Методы контроля и оценка

Контроль результатов ВСР осуществляется после изучения темы в рамках семестра, когда она хорошо осмыслена в виде формирования информационного блока в письменном виде. Контроль результатов ВСР осуществляется во время учебных занятий в виде структурного изображения информационного блока в письменной форме .

Подтема 4. Принцип организации ремонтно-оперативной радиосвязи (РОРС) (9 часов)

Виды внеурочной самостоятельной работы (ВКР):

– Составление таблицы «Сравнительные характеристики приемопередатчиков в подвижных радиосредствах»– 2 часа .

– Подготовка к практическим занятиям и лабораторным работам, составление отчета– 7 часов .

–  –  –

Цель данного вида ВСР: научиться систематизировать, обобщать учебный материал, структурировать и свертывать информацию .

Рекомендации по составлению таблиц: составление таблиц – это вид самостоятельной работы обучающихся по систематизации и обобщению объемной информации, которая сводится (изображается) в виде наглядных таблиц. В таблицах отображаются как разделы одной темы (одноплановый материал), так и разделы разных тем (многоплановый материал). Такие таблицы создаются как помощь в изучении большого объема информации, желая придать ему оптимальную форму для запоминания .

Таблицы оформляются в письменном виде .

Сроки выполнения задания на составление сводной таблицы зависят от объема информации, сложности ее структурирования и определяются преподавателем (в среднем 1 час на одну таблицу).Задание носит обязательный характер, а его качество оценивается по качеству знаний в процессе контроля .

–  –  –

Мощность несущей частоты, Вт Разнос частот между соседними каналами, кГц Максимальная девиация частоты, кГц Уровень побочных излучений, дБ

–  –  –

Ожидаемый результат Критериями оценки результатов данного вида внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:

– соответствие содержания теме;

– логичность структуры таблицы;

– правильный отбор информации;

– наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации;

– предоставление таблицы в срок .

–  –  –

Цель данного вида ВСР: систематизация и закрепление теоретических знаний, формирование практических умений и навыков при выполнении лабораторных работ по изучению радиостанций .

Рекомендации по подготовке к лабораторным работам и практическим занятиям даны на стр .

14 .

Методика выполнения

1. Обратитесь к методическому пособию по проведению лабораторных работ и практических занятий, и оформите работу: укажите номер, название, цель, оборудование, начертите схемы, таблицы, применяемые для выполнения лабораторных работ .

2. Повторите основные теоретические положения по теме лабораторной работы, практического занятия, используя конспект лекций, методические указания, рекомендуемую литературу .

3. Подготовьтесь к защите выполненной работы:

– повторите основные теоретические положения;

–в случае необходимости закончите выполнение расчетной части;

– сформулируйте выводы по результатам выполненной работы;

– ответьте на контрольные вопросы, представленные в методическом пособии по проведению лабораторных работ и практических занятий .

Лабораторная работа № 3 Изучение конструкций и функциональных (принципиальных) схем радиостанции (по выбору) .

1. Укажите, какой тип кабеля применяют для подключения антенны к радиостанции РСМЦ и почему .

2. Поясните технические характеристики РС-46МЦ: мощность несущей частоты, чувствительность приемника, избирательность по соседнему каналу, максимальная девиация .

3. Поясните конструкцию радиостанции РС-46МЦ и назначение ее элементов .

4. Объясните, каков порядок подключения радиостанции РС-46МЦ к источникам питания .

5. Поясните, как производится заземление радиостанции РС-46МЦ и ее элементов .

Практическое занятие № 3Проведение работ по монтажу, вводу в действие возимой радиостанции

1. Поясните, в каких диапазонах работает радиостанция РВ-1М .

2. Перечислите состав комплекта поставки РВ-1М .

3. Объясните, для чего необходима пониженная мощность несущей передатчика .

4. Объясните назначение пультов управления ПУ-ЛП, ПУ-Д (М) .

5. Поясните, как происходит питание радиостанции в локомотиве .

6. Поясните, как осуществляется выбор и подключение антенн для приемопередатчиков УПП-1М, УПП-2М, УПП-3М .

7. Поясните, как производится конфигурирование радиостанции РВ-1М: установка номера поезда и локомотива, запись частот в ГМВ-, МВ- и ДМВ-диапазонах, включение подавителя шума .

8. Объяснить, какие параметры РВ-1М контролируются в режиме «Тест1» .

Практическое занятие № 4 Проведение работ по монтажу, вводу в действие распорядительной станции

1. Поясните, для каких целей применяется станция распорядительная СР-234М на ж/д транспорте .

2. Покажите состав комплекта поставки СР-234М .

3. Объясните, для чего необходимы 2-частотные кодовые посылки .

4. Поясните назначение пультов управления ПУО, ПУД .

5. Поясните, как происходит управление стационарными радиостанциями постоянным током от БУП .

6. Укажите, как осуществляется избирательное подключение стационарных радиостанций РС-46М по линейному каналу .

7. Назовите режимы, в которых работает распорядительная станция. Пояснить их назначение .

Практическое занятие № 5 Проведение работ по монтажу, вводу в действие носимой радиостанции

1. Скажите, для каких целей применяется радиостанция Motorola-GP300 на ЖДТ .

2. Перечислите состав комплекта поставки радиостанции Motorola-GP300 .

3. Объясните, для чего необходимы гнезда «Антенна» и «Дополнительное оборудование» .

4. Укажите, каково назначение кнопок и индикаторов .

5. Объясните, как происходит управление радиостанцией в режимах «Прием», «Передача» .

6. Объясните, как осуществляется выбор рабочего канала .

7. Поясните назначение клавиатуры и дисплея .

8. Поясните назначение звуковых сигналов: низкий тон, высокий тон, двойной тон .

Практическое занятие № 6 Проведение пусконаладочных работ по вводу в действие и эксплуатации стационарной радиостанции

1. Укажите, в каких документах регламентировано проведение пусконаладочных работ радиостанции РС-46МЦ .

2. Назовите мероприятия, проводимые при пусконаладочных работах .

3. Объясните, как происходит проверка работоспособности радиостанции в проводном канале .

4. Укажите назначение персонального компьютера при проведении испытаний радиостанции .

5. Покажите, как происходит контроль напряжения на блоке ЭП .

6. Объясните, как осуществляется проверка работоспособности радиостанции от выносного микрофона ПУС .

7. Объясните, как производится проверка настройки АнСУ .

8. Скажите, как осуществляется тестирование клавиатуры и индикации конфигуратора ЦАУ .

Практическое занятие № 7 Проведение пусконаладочных работ по вводу в действие и эксплуатации возимой радиостанции .

1. Укажите, в каких документах регламентировано проведение пусконаладочных работ радиостанции РВ-1М .

2. Укажите, какие мероприятия проводятся при пусконаладочных работах .

3. Укажите, как происходит проверка работоспособности радиостанции в режиме «ЭТ» .

4. Объясните назначение режима «Остановка»возимой радиостанции РВ-1М .

5. Объясните, как выполняется режим «Отладка»возимой радиостанции РВ-1М .

6. Объясните, как осуществляется проверка работоспособности радиостанции от пульта ПУЛП .

7. Укажите, как производится подключение антенн к радиостанции .

8. Объясните, как осуществляется передача аварийного вызова при занятом канале радиосвязи .

Источники информации [3,c. 16–19, c. 27–34, c. 50–55; 5; 6c. 158–186; 7; 9;10; 16]

Ожидаемый результат

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося являются:

– уровень освоения обучающимися учебного материала;

– умение применять полученные знания при выполнении лабораторных работ и практических занятий;

– оформление отчетов лабораторных работ и практических занятий в соответствии с требованиями, описанными в методическом пособии;

– качественное выполнение всех этапов работы;

– необходимый и достаточный уровень понимания цели и порядка выполнения работы (занятия);

– правильное оформление выводов проделанной работы (занятия);

– обоснованность и четкость изложения ответов на контрольные вопросы .

Методы контроля и оценка Контроль результатов ВСР осуществляется на лабораторных работах и практических занятиях в форме проверки отчетов и ответов на контрольные вопросы, представленных в письменном или устном виде .

–  –  –

Цель данного вида ВСР :научиться систематизировать материал, структурировать и свертывать информацию, чертить структурные схемы сети технологической радиосвязи с подвижными объектами .

Рекомендации по выполнению схемы: выполнение схемы –это вид самостоятельной работы обучающихся по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в виде структурной схемы. В рамках структурной схемы классификации сети технологической радиосвязи с подвижными объектами наглядно должны быть отображены вопросы данной темы: составные части, принципы построения сети технологической радиосвязи с подвижными объектами. Схема представляется в печатном или электронном виде .

–  –  –

– изучите информацию по теме;

– систематизируйте информацию, представьте ее в сжатом виде;

– изобразите структурную схему;

– пользуясь готовой схемой, подготовьтесь к контролю по данной теме .

–  –  –

Ожидаемый результат Критериями оценки результатов данного вида внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:

– умение систематизировать и сжимать информацию;

– умение применять полученные знания при выполнении структурных схем, указанных в варианте;

– умение правильно оформлять схемы в соответствии с требованиями;

–  –  –

Контроль результатов ВСР осуществляется во время учебных занятий в форме проверки выполненной схемы, представленной в письменном виде. Контроль результатов ВСР осуществляется во время учебных занятий в форме проверки ответов на контрольные вопросы, представленных в письменном виде .

5.2. Самостоятельная работа по выполнению практических занятий

–  –  –

Цель данного вида ВСР: систематизация и закрепление полученных знаний, формирование умений применять полученные знания, чертить схемы, четко отвечать на контрольные вопросы .

Рекомендации по подготовке к практическим занятиям даны на стр.11 .

–  –  –

1. Обратитесь к методическому пособию по проведению практических занятий и оформите работу: укажите номер, название, цель, оборудование, начертите схемы, таблицы, применяемые для выполнения практического занятия .

2. Повторите основные теоретические положения по теме практического занятия, используя конспект лекций, методические указания, рекомендуемую литературу .

3. Подготовьтесь к защите выполненной работы:

– повторите основные теоретические положения;

–в случае необходимости закончите выполнение расчетной части;

– сформулируйте выводы по результатам выполненной работы;

– ответьте на контрольные вопросы, представленные в методическом пособии по проведению практических занятий .

Практическое занятие № 8 Освоение методики проведения измерений основных параметров радиостанции

1. Укажите, для каких целей применяется СТОР РС-46М .

2. Перечислите состав комплекта измерительных приборов .

3. Приведите схему измерения и объясните методику проведения измерений:

– мощности несущей передатчика;

– максимальной девиации частоты передатчика;

– ширины полосы частот излучения передатчика;

– уровня побочных излучений передатчика;

– отклонений частоты передатчика от номинального значения;

– чувствительности приемника;

– избирательности приемника по соседнему каналу .

Практическое занятие № 9 Изучение оборудования для организации контроля и текущего содержания радиосвязного оборудования .

1. Укажите, для каких целей применяется комплекс СТОР РС-46М на ЖД .

2. Назовите состав комплекса СТОР РС-46М .

3. Укажите, для чего необходим комплекс СТОР СР-234М .

4. Поясните, какие основные параметры радиостанций контролирует СТОР РС-46М .

5. Поясните, какие параметры контролирует комплекс СТОР СР-234М .

6. Поясните, какие основные параметры радиостанций контролирует СТОР РС-46МЦ .

7. Укажите, какие СТОР позволяют производить проверку приемопередатчиков УПП-IM, УПП-1МВ, УПП-2М, УПП-2МВ .

8. Перечислите параметры источников питания радиостанций контролирует СТОР РС-46М .

Практическое занятие № 10 Обнаружение и устранение неисправностей в стационарной радиостанции .

1. Объясните, для каких целей и как проводится проверка качества соединения разъемов .

2. Покажите, как осуществляется поиск неисправности при обрыве сетевого кабеля .

3. Объясните, почему ремонт неисправных блоков должен производиться в радиомастерской .

4. Поясните порядок обнаружения неисправности приемопередатчика УПП-1М (УПП-2М) .

5. Поясните порядок обнаружения и устранения неисправности «при подключении блока РПО46 не светится индикатор «–24 В» на устройстве ПСН» .

6. Поясните порядок обнаружения неисправности устройства антенно-согласующего (АнСУ) .

7. Поясните, как производится проверка линии связи с РС-234М1 .

8. Объясните, как производится проверка и устранение неисправностей предохранителей .

Практическое занятие № 11Обнаружение и устранение неисправностей в возимой радиостанции .

1. Поясните, для каких целей применяются эпюры напряжений блоков БПЛ, БПВ радиостанции РВ-1М [23] .

2. Покажите, как осуществляется поиск неисправности приемопередатчика УПП-1М .

3. Поясните, для чего необходимо измерять режимы транзисторов по постоянному току в пульте управления ПУ-ЛП [23] .

4. Объясните порядок обнаружения неисправности приемопередатчика УПП-2М .

5. Поясните порядок обнаружения неисправности приемопередатчика УПП-3М. 52

6. Объясните порядок обнаружения неисправности устройства антенно-согласующего (АнСУ-В) .

7. Расскажите, как производится проверка параметров аккумуляторной батареи .

8. Расскажите, как производится проверка и устранение неисправностей в разъемах .

Практическое занятие № 12 Освоение методики поиска и устранения неисправностей в носимой радиостанции

1. Объясните, для каких целей применяется комбинационный метод диагностики отказов радиостанции .

2. Покажите, как осуществляется поиск неисправности при последовательном методе диагностики, по контрольным точкам .

3. Объясните, для чего необходим синтезатор и как обнаружить его неисправность .

4. Объясните порядок обнаружения неисправности передатчика .

5. Поясните порядок обнаружения неисправности приемника .

6. Покажите, как осуществляется разборка, сборка радиостанции .

7. Объясните, как производится проверка параметров аккумуляторной батареи .

8. Поясните, как производится проверка исправности манипулятора .

Практическое занятие № 13 Порядок проведения регламентных работ на радиостанциях ЖДТ .

1. Объясните, для каких целей производится техническое обслуживание радиостанции .

2. Объясните, как измеряется чувствительность приемника .

3. Объяснить, как измерять выходную мощность приемника и периодичность ее замеров .

4. Перечислите порядок проверки срабатывания шумоподавителя .

5. Объясните, как замеряется выходная мощность передатчика .

6. Поясните порядок измерения девиации частоты радиостанции .

7. Объясните, почему необходимо измерять отклонения частоты передатчика от номинального значения .

–  –  –

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося являются:

– уровень освоения обучающимися учебного материала;

– умение применять полученные знания при выполнении практических заданий;

– оформление отчетов практических занятий в соответствии с требованиями, описанными в методическом пособии;

– качественное выполнение всех этапов работы;

– необходимый и достаточный уровень понимания цели и порядка выполнения работы;

– правильное оформление выводов проделанной работы;

– обоснованность и четкость изложения ответов на контрольные вопросы .

–  –  –

Контроль результатов ВСР осуществляется на практических занятиях в виде представления отчетов и ответов на контрольные вопросы в письменной или устной форме .

Подтема 6.Классификация систем сухопутной подвижной радиосвязи (1 час) Для освоения данной темы рекомендуются следующие вид внеурочной самостоятельной работы (ВСР):

1. Составление кроссворда «Системы сухопутной подвижной радиосвязи третьего поколения»– 1 час .

6.1. Самостоятельная работа по составлению кроссворда

Методика выдачи задания

Цель данного вида ВСР: научиться отображать информацию в графическом виде, а также знаний владения материалом .

Рекомендации по составлению кроссворда и ответов к нему: составление кроссворда и ответов – это вид самостоятельной работы обучающихся по систематизации и обобщению объемной информации, которая сводится (изображается) в виде вопросов и ответов предложенной тематики в графической структуре кроссворда. Графическая структура кроссворда – это представленные вопросы и ответы по вертикали и горизонтали. Кроссворды могут быть различны по форме и объему слов .

Кроссворд представляется в печатном либо в письменном виде .

–  –  –

–изучите информацию по теме;

– создайте графическую структуру, вопросы и ответы к ним;

– представьте на контроль в установленный срок .

–  –  –

Критериями оценки результатов данного вида внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:

–соответствие содержания теме;

–грамотная формулировка вопросов;

–кроссворд должен быть выполнен без ошибок;

–работа представлена на контроль в срок .

–  –  –

Контроль результатов ВСР осуществляется во время учебных занятий в форме проверки кроссворда и ответов к нему, представленных в письменном либо печатном виде .

–  –  –

Цель данного вида ВСР: самостоятельное углубленное изучение материала по заданной теме .

Реферирование (от лат. Referre – докладывать, сообщать) предполагает самостоятельное изложение проблемы, собственное рассуждение на базе содержащихся в литературе сведений .

Изучение разнообразных источников по изучаемому вопросу поможет сохранить объективность, избежать использование непроверенных или недостоверных фактов. Если при анализе нескольких источников выявляется противоречие, возможно логично изложить разные сведения, признать одно мнение спорным, а правоту других попытаться аргументировать и обосновать свою позицию .

Рекомендации по написанию реферата: написание реферата –это вид самостоятельной работы обучающихся по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в виде письменного оформления информации по заданной теме. Необходимо строго придерживаться иерархичности построения структуры в рамках написания реферата. Реферат предоставляется на бумажном или электронном носителе .

Методика выполнения

1. Подберите и изучите основные источников по теме (как правило, не менее 8–10) .

2. Обработайте и систематизируйте полученную информацию .

3. Разработайте план реферата .

4. Напишите реферат. Подготовка реферата начинается с ознакомления и осмысления, выявления основных сведений, которые должны войти в реферат, избавления от второстепенных сведений. Затем синтезируется, обобщается ценная информация в соответствии с целями реферата .

5. Сделайте выводы и обобщения .

6. Составьте доклад для публичного выступления с результатами работы на семинарском занятии или конференции .

Срок выполнения задания устанавливает преподаватель на свое усмотрение .

Структура реферата

1. Титульный лист .

2. Введение .

3. Основная часть .

4. Заключение .

5. Список литературы .

6. Приложения (карты, схемы, графики, диаграммы, рисунки, фото и т.д.) .

7. Оглавление (Содержание) .

Введение –имеет цель ознакомить с сущностью излагаемого вопроса, с современным состоянием проблемы. Здесь должны быть четко сформулированы цель и задачи работы, чтобы, ознакомившись с введением, можно было ясно представить себе, о чем дальше пойдет речь. Во введении дается краткая характеристика изучаемой темы, это – ответственная часть работы, своеобразная ее визитная карточка. Но полный текст введения лучше написать после окончания работы над основной частью, когда будут точно видны результаты реферирования. Объем введения составляет примерно 1/10 от общего объема работы (1–1,5 страницы) .

Основная часть – в данном разделе должна быть раскрыта тема. В основной части, как правило, разделенной на главы, необходимо раскрыть все пункты составленного плана, связно изложить накопленный и проанализированный материал. Излагается суть проблемы, различные точки зрения на нее. Важно добиться того, чтобы основная идея, выдвинутая во введении, пронизывала всю работу, а весь материал был нацелен на раскрытие главных задач. Каждый раздел основной части должен открываться определенной задачей и заканчиваться краткими выводами .

Заключение –в заключении подводятся итоги всей работы, суммируются выводы, содержащие ясные ответы на поставленные в цели исследования вопросы, делаются собственные обобщения (иногда с учетом различных точек зрения на изложенную проблему), отмечается то новое, что получено в результате работы над данной темой. Заключение по объему не должно превышать введение .

Список литературы – в нем фиксируются только те источники, с которыми работал автор реферата. Список составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов или заглавий книг. При наличии нескольких работ одного автора их названия располагаются по годам изданий. Если привлекались отдельные страницы из книги, они указываются. Иностранные источники (изданные на иностранном языке) перечисляются в конце всего списка .

Список используемой литературы составляется по следующему правилу: Порядковый номер литературного источника. Фамилия, инициалы автора. Полное название книги (без кавычек, исключение – если название – цитата). Место (город) издания. Год издания без буквы «г.». Может быть указано количество страниц или конкретные страницы.

Статья из сборника записывается так:

Порядковый номер источника. Фамилия, инициалы автора. Заглавие статьи // Заглавие сборника:

Подзаголовок / Редактор. Составитель. Место (город) издания. Год издания. Статья из журнала или газеты: Порядковый номер источника. Фамилия, инициалы автора. Заглавие статьи // Название журнала. Год выпуска. Номер выпуска. Страницы статьи .

Приложение – в состав приложений могут входить: копии документов (с указанием «ксерокопировано с…» или «перерисовано с…»), графики, таблицы, фотографии и т.д. Приложение к реферату позволяет повысить уровень работы, более полно раскрыть тему Приложения могут располагаться в тексте основной части реферата или в конце всей работы. Приложение должно иметь название или пояснительную подпись и вид прилагаемой информации – схему, список, таблицу и т.д .

Сообщается и источник, откуда взяты материалы, послужившие основой для составления приложения (литературный источник обязательно вносится в список использованной литературы) .

Каждое приложение начинается с нового листа, нумеруется, чтобы на него можно было сослаться в тексте с использованием круглых скобок, например,(см. приложение 5). Страницы, на которых даны приложения, продолжают общую нумерацию текста, но в общий объем реферата не включаются .

Содержание (оглавление) – это перечисление глав реферата с указанием страниц их расположения. Формулировки оглавления должны точно повторять заголовки глав, параграфов в тексте, быть краткими и понятными .

Реферат оформляется письменно. При оформлении текста реферата следует учитывать, что открывается работа титульным листом, где указывается полное название образовательной организации, название учебной дисциплины или профессионального модуля, тема реферата, фамилии автора и преподавателя, место и год написания. На следующей странице помещается оглавление с точным названием каждой главы и указанием начальных страниц .

Общий объем реферата не должен превышать 15–20 страниц для печатного варианта. При печатании текста реферата абзац должен равняться четырем знакам (1,25 см) .

Поля страницы: левое –3 см, правое –1,5 см, нижнее – 2 см, верхнее –2 см до номера страницы. Текст печатается через 1,5 интервала. Если текст реферата набирается в текстовом редакторе Microsoft Word, рекомендуется использовать шрифт Times New Roman,размер шрифта – 14 пт. При работе с другими текстовыми редакторами шрифт выбирается самостоятельно, исходя из требований –30 строк на лист .

Каждая структурная часть реферата (введение, главная часть, заключение и т.д.) начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующим за ней текстом, а также между главой и параграфом составляет 2 интервала .

После заголовка, располагаемого посредине строки, точка не ставится. Не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка. Страницы реферата нумеруются в нарастающем порядке. Номера страниц ставятся вверху в середине листа .

Титульный лист реферата включается в общую нумерацию, но номер страницы на нем не проставляется (это не относится к содержанию реферата) .

Реферат должен быть аккуратно оформлен. Приветствуется творческий подход при написании реферата (наличие иллюстраций, приложений и т.д.) .

3. Источниками информации являются: научная и художественная литература, энциклопедии, словари, газеты, журналы, интернет ресурсы и т.д .

Ожидаемый результат

Критериями оценки результатов данного вида внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:

знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей;

правильность формулирования цели, определения задач исследования, соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов;

всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала;

использование литературных источников;

культура письменного изложения материала;

правильность и культура оформления материалов работы .

–  –  –

Для освоения данной темы рекомендуются следующие виды внеурочной самостоятельной работы:

1. Составление тестов и эталонов ответов по теме «Цифровые сотовые системы с кодовым разделением каналов»– 1 час .

8.1. Самостоятельная работа по выполнению тестов и эталонов ответов на них Цель данного вида ВСР: научиться дифференцировать изученную информацию, конкретизировать, сравнивать уточнения вопросов и ответов .

Рекомендации по выполнению тестов и эталонов ответов на них: выполнение тестов и эталонов ответов к ним – это вид самостоятельной работы обучающегося по закреплению изученной информации путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа). Обучающийся должен составить как сами тесты, так и эталоны ответов к ним .

Количество тестов (информационных единиц) можно определить либо давать произвольно. Задание оформляется письменно .

–  –  –

Критериями оценки результатов данного вида внеаудиторной самостоятельный работы обучающихся являются:

–соответствие содержания тестовых заданий теме;

–включение в тестовые задания наиболее важной информации;

–разнообразие тестовых заданий по уровням сложности;

–наличие правильных эталонов ответов;

–соблюдение сроков представления тестов на контроль .

–  –  –

Цель данного вида ВСР: формирование способности к систематизации материала, структурированию и свертыванию информации .

Ответы на вопросы — это вид самостоятельной работы обучающегося по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в виде ответов на контрольные вопросы .

Результат выполнения ВСР обучающегося представляется в форме ответов на контрольные вопросы в письменном виде либо устно .

Срок выполнения задания – после изучения теоретического материала .

–  –  –

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося являются: уровень освоения обучающимся учебного материала, умение обучающегося использовать творческие знания при выполнении практических задач, сформированность общеучебных умений, обоснованность и четкость изложения ответа, оформление материала в соответствии с требованиями, освоение общих и профессиональных компетенций, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом .

–  –  –

Основная:

1. Распоряжение ОАО«РЖД» от 30.04.2009 г.№ 905Р «Об утверждении и введении в действие инструкции по техническому обслуживанию и ремонту объектов электросвязи ОАО «РЖД» .

2. Типовые инструкции по эксплуатации и охране труда (по видам транспорта) .

Шведов В.П.Методическое пособие по проведению практических (лабораторных) 3 .

занятий по теме 1.4 дисциплин ПМ.01. Монтаж, ввод в действие и эксплуатация устройств транспортного радиоэлектронного оборудования; МДК.01.01. Теоретические основы монтажа, ввода в действие и эксплуатации устройств транспортного радиоэлектронного оборудования. – М.: КрИЖТ ИрГУПС, 2012 .

Дополнительная:

4. Виноградов В.В., Кустышев С.Е., Прокофьев В.А. Линии железнодорожной автоматики, телемеханики и связи. – М.: УМК МПС России, 2003 .

5. Васин В.А., Калмыков В.В. и др. Радиосистемы передачи информации. – М.: Горячая линия – Телеком, 2005 (не переиздавалась) .

6. Горелов Г.В., Таныгин Ю.И. Радиосвязь с подвижными объектами железнодорожного транспорта. – М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006 (не переиздавалась) .

7. Кудряшов В.А., Канаев А.К., Кузнецов В.Е. Сети электросвязи. – М.: Изд. дом «Транспортная книга», 2008 .

8. Правила организации и расчета сетей поездной радиосвязи ОАО «РЖД». – М.: Трансиздат, 2005 .

9. Таныгин Ю.И. Справочник электромеханика железнодорожной радиосвязи. – М.: ГОУ УМЦ по образованию на ж.д. трансп., 2009 .

Интернет-ресурсы:

10. Интернет-университет информационных технологий. Форма доступа: www.intuit.ru

11. Электронно-библиотечная система «Научно-издательского центра ИНФРА-М». – Режим доступа: http://znanium.com; по регистрации.

Похожие работы:

«УДК 551.8; 551.7 ББК 26.82 М54 Рецензенты: д-р геогр. наук, профессор С. И. Болысов д-р геогр. наук, профессор Д. А. Тимофеев Печатается по постановлению Ученого совета географического факультета Московского гос...»

«Тарифное регулирование теплоснабжающих организаций на 2012 г. Слайд №1. Установление тарифов на тепловую энергию осуществляется в соответствии со следующими нормативно-законодательными документами (слайд №2):ФЗ-190 от 27.07.2010 "О теплоснабжении" (далее – ФЗ-190);Постановление Правите...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ КАРТ ЛАБОРАТОРНО ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ (ЗАНЯТИЙ) 1 Общие требования к технологической карте Технологическая карта является учебным документом, содержащим систематизированные сведения о выполнении лабораторной (практической) работы. Она должна быт...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ТОМСКИЙ ТЕХНИКУМ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА М.Н. Пашкевич СИСТЕМЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ ДВИЖЕНИЯ ПОЕЗДОВ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ Одобрено на заседании "Утверждаю"...»

«Методические рекомендации по внедрению дистанционных образовательных технологий в общеобразовательных учреждениях города. Модель № 2 "Разработка и проведение учебных сетевых проектов" Новокузнецкий городской округ Администрация города Новокузнецка Комитет образования и на...»

«ПРОИЗВОДСТВО АЛЮМИНИЯ В ЭЛЕКТРОЛИЗЕРАХ С ОБОЖЖЕННЫМИ АНОДАМИ ььз Н.В. Галушкин Р -/€ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПРОИЗВОДСТВО АЛЮМИНИЯ В ЭЛЕКТРОЛИЗЕРАХ С ОБОЖЖЕННЫМИ АНОДАМИ С.Торайгыров j атынжагы ПМУ-д1ч академик С...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова Институт энергетики и транспорта ДИАГРАММА СОСТОЯНИЯ СИСТЕМЫ ЖЕЛЕЗО-УГЛЕРОД Методические указания к выполнению лабораторной работы по материаловедению Арханг...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени академика С.П. КОРОЛЕВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)" Виртуальное 3D м...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Национальный исследовательский университет Учебно-научный и инновационный комплекс "Физические основы информационно-телекоммуникацио...»

«ГУК “Волковысская районная библиотека” Отдел библиотечного маркетинга Отличное лето для отличных книг! (Методическое пособие по летнему чтению) Волковыск Содержание 1. Вступление..3 2. Методические рекомендации по организации работы библиотек в летний период.4-10 3. Приложение 1. Программа летнего чтения “Каник...»

















 
2018 www.new.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - онлайн ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.