«Результаты изучения: Учителя будут информированны о роли метапознания и саморегуляции в учебном процессе. Проанализируют свою систему работы через новый подход «Обучение тому, как ...»

«Развитие навыков метапознания»

Общие цели: Иметь представление о метапознании, об обучении тому, как обучаться.

Результаты изучения: Учителя будут информированны о роли метапознания и саморегуляции в учебном процессе. Проанализируют свою систему работы через новый подход «Обучение тому, как учиться».

Ключевые идеи: Процесс метапознания - это процесс осмысления самостоятельного обучения и сознательного применения результатов такого осмысления в процессе последующего обучения;

Учителя сосредоточат усилия и внимание не на своем собственном преподавании, а на развитии у обучающихся умений обучаться;

Образовательная среда способствует активному участию в учебном процессе, а не пассивному восприятию информации.

Тренинг-разминка:

«Слоны и киты»

Резюме коуча. Участники становятся в круг, делятся по трое:

1 группа (слоны)- участник, находящийся в середине, движением рук показывает хобот слона; два участника, находящихся по краям имитируют уши слона;

2 группа (киты) – участник, находящийся в середине, имитирует фонтан, два других участника – плавники;

3 группа – слоны, 4 – киты и т.д.

Ведущий подает команды, которые выполняют игроки: «Слоны! Киты! Меняемся!»- 5 минут

Резюме: важное условие выполнения действий – понимание и слаженность действий в группе.

Формирование групп:

«Солнышко» В корзине полоски разных цветов: желтые, оранжевые, розовые, красные. Участники берут по одной полоске и рассаживаются за тот стол, на котором лежит солнышко такого же цвета.

Резюме коуча: Пусть ваше красивое солнышко согревает вас своим теплом и помогает вам в течении коучинг-сессии. 2 мин

Вводное задание:

Просмотр видеоролика -Просмотр видеоролика «Надевание куртки».

- По данным ролика обосновать модель саморегуляции ребенка и поведение учителя. Группам предлагается проверочный лист развития самостоятельного обучения.

Задания:

Задание№ 1 «Мозговой штурм». Что такое познание и в чем сходство и отличие от метапознания? (использование интернет-ресурса,) 5 минут.

Презентация «Развитие навыков метапознания»

Задание №2

Работа в группах №1,2

Группа №1. Перечислите действия, которые выполняют ваши ученики на уроке, и напишите стратегии к каждому действию. Заполните таблицу.(3 минуты)

Действия Стратегии к каждому действию

Группа №2. Осознаете ли вы и ваши ученики значимость собственных стратегий обучения? Заполните таблицу:

(5 минут)

№ С позиции

Учителя ученика

1. Самостоятельное определение учеником проблемы и цели 2. Самоконтроль в процессе выполнения задания 3. Самостоятельный выбор стратегии 4. Нужна ли помощь в организации осознания собственной стратегии обучения Задание №3

Работа в группах №3,4 Группа №3. По ресурсу «Факторы, влияющие на обучение учащихся» подготовить к защите постер, учитывая положительные факторы.

Группа №4. По ресурсу «Факторы, влияющие на обучение учащихся» подготовить к защите постер, учитывая факторы, которые усложняют процесс обучения.

Оценивание задания Экспертная комиссия вырабатывает критерии оценивания и подводит итог презентаций и постеров.

Оценивание задания Экспертная комиссия вырабатывает критерии оценивания

Рефлексия «Синквейн»1,3 группы – со словом «Мотивация» 2, 4группы – со словом

«Саморегуляция»

Ресурсы: Раздаточный материал, постеры, презентация, стикерыРефлексия: Рядом с вашим солнышком лежат конверты, в которых бантики черного, синего и красного цвета. Приклейте тот бантик к своему лучику, который считаете нужным:

Красный бантик - если у вас на коучинге все получилось, и у вас хорошее настроение;

Синий бантик - если вам не удалось на коучинге все выполнить правильно, и вы не совсем довольны своей работой;

Черный бантик – если у вас на коучинге ничего не получилось, и вы не довольны своей работой.